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基于课程标准的英语语言技能教学建议 鲁子问 华中师范大学教授 国家《英语课程标准》专家组成员 课标解读：1-2级听力技能目标 辨别词语意思； 接受连贯的语流； 听懂并执行简单的指示语； 把握简短话语的大意； 获取简单的具体事实； 确认简单故事的时间和空间顺序。 课标解读：3-5级听力技能目标 听关键信息； 听懂并执行指示语； 听懂大意和主题； 确定事物的发展顺序或逻辑关系； 预测； 理解说话人的意图和态度； 评价所听内容。 听前活动 热身活动；（听说读结合） 熟悉话题；（听说读结合） 熟悉相关词语和句型；（听说读写结合） 接受背景信息； 提出需要解决的问题； 明确具体任务。 听中活动 听信息，排顺序；（听读结合） 听信息，列项目；（听写结合） 听信息，补全文字；（听写结合） 听并画图； 听并制作；（听写结合） 听中活动 听并填空；（听写结合） 听写；（听写结合） 听并记笔记；（听写结合） 听指令，完成系列动作； 听并选择；（听读结合） 听并匹配。（听读结合） 听后活动 口头回答问题；（听说结合） 小组讨论；（听说结合） 模拟对话；（听说结合） 复述或转述所听内容；（听说结合） 作出书面回应；（听写结合） 总结要点；（听说写结合） 改编所听内容；（听写结合） 表达个人感受和观点。（听说写结合） 听的材料选择 接近真实语境中的话语； 说话人的话语应尽量体现个性特征； 适度使用辅助的直