山东省淄博市沂源二中2012-2013学年高二语文 开启智慧之门主题单元设计.docVIP

山东省淄博市沂源二中2012-2013学年高二语文 开启智慧之门主题单元设计 主题单元标题 开启智慧之门 作者姓名 周晓玲 所属单位 淄博市沂源二中 联系地址 淄博市沂源二中 联系电话 电子邮箱 邮政编码 255100 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 课内3课时+课外4课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元在高一第一单元，旨在通过学习《劝学》《师说》等几篇和学习态度学习方法密切相关的课文，完成高中和初中语文学习内容变化的转变，并开始掌握学习文言文基本的知识和方法，积累词汇，理解并积累重要的文言词语、通假字、古今异义、句式等语言现象。通过写作实践活动，提高语言表达能力，培养科学的学习态度，养成良好的学习习惯。 这一单元是全册的开端也是全册的重点，语法知识非常全面，具有承上启下的作用。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能：1.了解.能够.能够辩证地过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.在过程中，情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.感悟利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 3.《标准》突出强调学生应该在“积累?整合、感受?鉴赏、思考?领悟、应用?拓展、发现?创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。 4.中国文化是形成中华民族凝聚力的坚实基础，是使中华民族一代又一代绵延不绝的血脉之根，而中国文学记载着久远而优秀的中国文化，《劝学》的诡谲奇丽，《师说》的质拙朴实，都通过文学语言显现出博大精深的文化意蕴，体现出一种民族文化精神，一脉中国气派。让学生接受中华民族的文学，就是接受中华民族的文化价值，使得它们与学生自己的文化保持着割不断的心理联系，形成健康的民族意识和强烈的民族感情。 主题单元问题设计 第一：作者是从哪几个角度论述中心论点的？第二：本文的每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？第三：设喻的含义及特点。掌握、积累文言词语掌握古今异义字、词词类活用掌握、积累文言词语(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 中心论点是本文的文眼，它分三个分论点从三个角度论述、体现本文的思想性和逻辑性，这是本文的学习难点；比喻的含义和内在联系以及比喻论证，这是本文的学习重点。抓住提示论点的关键语句和用以论证的比喻，不仅可以明确本文论点和论证方法，揭示作品的思想性和写作特点，而且一些文言词句的重要问题也可迎刃而解。掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；2、学习“于、者、而”3个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词；3、熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、 （煣）、知（智）”等古今字和通假字。本文是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。你能具体分析一下本文比喻论证的手法吗？(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备，课件。 常规资源 中学语文教材 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 【写法迁移】1.精彩回放 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不