新课程高中数学《 3.4 基本不等式 》导学案1 新人教a版必修5.docVIP

课题： 3.4 基本不等式 班级： 组名： 姓名： 设计人：赵帅军 审核人：魏帅举 领导审批： 一．：自主学习，明确目标 1．知识与技能：学会推导并掌握基本不等式，理解这个基本不等式的几何意义，并掌握定理中的不等号“≥”取等号的条件是：当且仅当这两个数相等； 2．过程与方法：通过实例探究抽象基本不等式； 教学重点：应用数形结合的思想理解不等式，并从不同角度探索不等式的证明过程； 教学难点：基本不等式等号成立条件 教学方法：通过实例探究抽象基本不等式 二．研讨互动，问题生成 基本不等式的几何背景： 1．探究图形中的不等关系 将图中的“风车”抽象成如图，在正方形ABCD中右个全等的直角三角形。设直角三角形的两条直角边长为a,b那么正方形的边长为。这样，4个直角三角形的面积的和是2ab，正方形的面积为。由于4个直角三角形的面积小于正方形的面积，我们就得到了一个不等式：。 当直角三角形变为等腰直角三角形，即a=b时，正方形EFGH缩为一个点，这时有。 2．得到结论：一般的，如果 3．思考证明：你能给出它的证明吗？ 4．1）从几何图形的面积关系认识基本不等式 特别的，如果a0,b0,我们用分别代替a、b ，可得， 通常我们把上式写作： 2）理解基本不等式的几何意义 三．合作探究，问题解决 在右图