辽宁省抚顺市第二十六中学七年级语文下册《最后一课第三课时》导学案1 新人教版.docVIP

辽宁省抚顺市第二十六中学七年级语文下册《最后一课（第三课时）》导学案（1） 新人教版 教学目标： 知识与能力：品味文章语言的深刻含义，归纳文章的写法。 过程与方法：研读揣摩，合作探究。 情感态度价值观：.热爱祖国的思想感情。 重点：品味文章语言的深刻含义 难点：归纳文章的写法 【教学过程】 启动板 课前一讲 前奏板 复习提问：韩麦尔先生和小弗朗士的人物形象 核心板 文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？ （ ）段自然环境描写的作用是： （ ）段社会环境描写的作用是： ?拓展板： 体会重点句的深刻含义。 为什么说“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”？ 2. “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。这句话该如何理解？ 3. 为什么小弗郎士今天听讲会全都懂，感到挺容易？ ?升华板. 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我──我──” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，──你们走吧。” 1. 这段文字开头写钟声和号声有何