初中数学北京课改版七年级上册：3.2同类项与合并同类项七教案.docVIP

3.2同类项与合并同类项（2） 学习方式: 从具体问题情景中探索体会合并同类项的含义。 逆用乘法分配律探求合并同类项法则。 通过多角度的练习辨别同类项，加深对概念的理解，培养思维的严密性。 教学目标：[来源:学科网] 1、在具体情境中理解、掌握同类项的定义； 2、在具体情境中，让学生了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 3、能运用合并同类项化简多项式，并根据所给字母的值，求多项式的值。[来源:学科网] 4、通过“合并同类项”的学习，继续培养学生的运算能力。 教学的重点、难点和疑点 1、重点：同类项的概念，合并同类项的法则。[来源:Zxxk.Com] 2、难点：理解同类项的概念中所含字母相同，且相同字母的次数也相同的含义。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3、疑点：同类项与同次项的区别。 教具准备[来源:学科网ZXXK] 投影仪（电脑）、自制胶片 教学过程： [来源:学科网ZXXK] 过程 导学问题设计 学生活动[来源:Zxxk.Com] 批注 [来源:Z.xx.k.Com] 提出问题 创设情景[来源:学#科#网][来源:Z.xx.k.Com] （出示投影） 如图的长方形由两个小长方形组成，求这个长方形的面积。 ①当学生列出代数式 8n+5n时，可引导学生是否还有其他表示方法，启发学生得出： （8+5）n ②接着引导学生写出等式：