初中数学北京课改版七年级上册：4.2某些立体图形的展开图教案.docVIP

4.2某些立体图形的展开图教案 教学目标： 1．认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形． 2．培养学生动手操作能力、合作交流能力和空间想象能力．[来源:学科网]教师进一步提问：若蚊子和壁虎在其他几何体上，如棱锥，正方体…… 我们必须先研究这些几何体的什么知识才能解决壁虎吃蚊子的问题呢？ [来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] [来源:学。科。网Z。X。X。K] [来源:学科网ZXXK] 【教学设计】 通过动手实践，学生们都能得出图3，图4可以折叠成三棱锥． 教师提问：通过刚才的实践，我们把图3，图4折叠成多面体，那么，反过来，沿着多面体的一些棱将它剪开，可以把多面体展开成一个平面图形吗？ 可以让学生将刚才叠好的三棱锥或每小组带的正方体沿着一些棱剪开，看能否得到平面图形． 教师提问：通过刚才的实践，你们有什么发现？ 让学生自己概括出所感知的知识内容，教师则在学生回答的基础上进行总结： 1． 图3，图4实际上是由三棱锥展开而成的平面图形，是三棱锥的平面展开图． 2． 多面体是由平面图形围成的立体图形，沿着多面体的一些棱将它剪开，可以把多面体展开成一个平面图形． 3．一个立体图形按不同方式展开可以得到不同的平面展开图形 活动二：猜一猜：图6~图11的图形中哪些平面图形是可