初中数学北京课改版七年级上册：4.12角平分线教案.docVIP

4.12 角平分线 一、教学目标 1．理解角平分线的意义； 2．熟练掌握角平分线的三种表示方法； 3．初步培养学生运用类比的方法研究问题的意识． 二、教学重点、难点 重点：角平分线的概念和三种表示方法． 难点：恰当的运用角平分线的三种表示方法进行简单的推理计算．[来源:Z*xx*k.Com][来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Z+xx+k.Com] 图形 [来源:学科网ZXXK]AB(或BC＝AB) (3)AB＝2AC(或AB＝2BC) 判定 ∵C在线段AB上， 且AC＝BC(或AC＝AB或BC＝AB或AB＝2AC或AB＝2BC) ∴C为线段AB的中点． 请学生任画一个角并想办法把角平分成相等的两份．（学生可能使用量角器或折纸的办法），由此引出角平分线的定义（学生归纳，教师纠正）． 角平分线定义：一条射线把一个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线． （二）概念剖析，讲授新课 请学生根据定义，分析其中的要点： 1．角平分线是一条射线，由角的顶点引出的一条射线． 2．这条射线把角分成两个相等的角． 如何用数学式子表达角平分线的意义呢？启发学生类比线段中点的表达方法以小组为单位归纳整理，并完成上表． 小组汇报讨论成果： 线段的中点 角平分线 图形 [来源:学科网ZXXK][来源:学科网]AB(或BC＝AB) (3)AB＝2AC(