3．5 去括号【北师大版】【名师教案】.docVIP

去括号教案 教学目标 (一)教学知识点 1.去括号法则. 2.去括号法则的应用. (二)能力训练要求 1.在具体情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号. 2.总结去括号法则，并能利用法则解决简单的问题. (三)情感与价值观要求 1.通过师生的共同活动，培养学生的应用意识. 2.让学生接受“矛盾的对立双方能在一定条件下互相转化”的辩证思想和观念. 教学重点 去括号法则，正确地去括号. 教学难点 当括号前是“－”号时的去括号. 教学方法 启发式与探索式相结合. 引导——发现——尝试——成功 教具准备 投影片三张.火柴一盒 第一张：搭正方形的方法(记作§3.5 A) 第二张：去括号法则(记作§3.5 B) 第三张：例1(记作§3.5 B) 教学过程 Ⅰ.巧设情景问题，引入课题 ［师］同学们还记得用火柴棒搭正方形时，怎样计算所需要的火柴棒的根数吗？拿出准备好的火柴，自己搭一下，然后再按如下做法搭.(出示投影片§3.5 A) (1) 第一个正方形用4根，每增加一个正方形增加3根，那么搭x个正方形就需要火柴棒［4+3(x－1)］根. (2) 把每一个正方形都看成是用4根火柴棒搭成的，然后再减多算的根数，那么搭x个正方形就需要火柴棒［4x－(x－1)］根. (3) 第一个正方形可以看成是3根火柴棒加1根火柴棒搭成的，此后每增加一个正方形就增加3根，搭x个正方形共需(3x+1)根. (学生动