第一部分 专题三 博学智慧背囊 点点金.pptVIP

一、高考标点符号失分原因透析 标点符号知识的考查在高考试题中不应算为重点，而应作为难点。其主要的原因在于标点符号运用的综合性、技巧性和灵活性。考场容易失分的现象主要表现在以下几个方面： 1.功用不清 每一种标点符号都有其独特的功用，作为考生就必须切实掌握它们的功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。例如： 他在2008年7月19日的《清远日报》上看到清远市绿十字农化有限公司委托清远市长江中等职业学校举办《会计专业扶贫班》的招生启事，立刻写信去报名。 [分析]　此例混淆了书名号和引号的功用。书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，而“会计专业扶贫班”却不属于此，所以应该用可以表示特定称谓的引号。 2.不明语气 准确判断句子的语气是使用标点的关键，判断时要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语，否则就会出现失误。如有的句子虽然有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号而不是问号。例如： 有位用户在外地出差期间把手机丢了，他刚才来电询问遇到这种情况怎么办？ [分析]　此句误用了问号。这一句中尽管有疑问词 “怎么办”，但整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气，所以问号应该改为句号。 3.结构混乱 句子的结构影响着标点的使用。我们在做标点试题时，要注意分析结构，不能让标点影响句子结构的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号，同样复句结构即复句的分句之间，不能使用顿号。例如： 发射基地的气象条件如何？对神舟七号载人飞船顺利升空有重要影响。 [分析]　此句由于单句内部结构使用句末点号，从而句子被人为的一刀两断，造成前后两句结构均不完整。应将问号改为逗号。 4.不解文意 标点的使用是为了更好地表达文意，因此在我们判断标点使用是否恰当时，要考虑对文章的表达是否有伤害，要注意分析文意对标点使用的限制，也就是要在理解文意的基础上去正确使用标点。例如： 出版社在2008年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。 [分析]　括号里的话是用来注释前文的。此句括号里的文字“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，这里不应该使用括号，可以把括号删去，在“地址”后面加上逗号。 5.忽视套用 平时不少情况是点号和标号连在一起使用的，使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有引号与句末点号的套用、括号与点号的套用，它们的位置关系都有一些要求，要留意。例如： 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样“神形兼备，充满生机。” [分析]　使用引号时，凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边；如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号(问号、叹号可保留)，整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。此句引用应属于后一种，所以句号要放置在引号之外。 二、标点符号常见使用误区归纳 1.顿号误用 (1)约(概)数间误用顿号。如： 小河对岸三、四里外是浅山。 (2)并列数字之间缺顿号。如： 这项任务由三四班共同完成。 (3)集合词语间误用顿号。如： “高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 与此相关的还有“全校师生”“公安干警”等，由于连接比 较紧，中间不必加顿号。 (4)不顾内容层次乱用顿号。如： 来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云 南的大学生。 (5)分句之间误用顿号。如： 旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的 责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少，都需要充 分论证。 (6)语气词后误用顿号。如： 花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀…… 五颜六色，挺吸引人的。 2.逗号误用 (1)并列词语之间误用逗号。如： 张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着。 (2)说话人置于所说话的最后，其后误用逗号。如： 李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐 得很重，让李三有些发蒙。 (3)独立的引文前误用逗号。如： 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。”