福建专用2013年高考数学总复习 教材回扣夯实双基+考点突破+瞭望高考第八章第4课时 空间中的平行关系课件.pptVIP

【思路分析】　要证AP∥GH，只需证PA∥面BDM. 【证明】 　如图,连结AC,设AC交BD于O,连结MO. ∵四边形ABCD是平行四边形, ∴O是AC的中点. 又∵M是PC的中点,∴MO∥PA. MO?平面BDM，PA?平面BDM，∴PA∥平面BDM. 又经过PA与点G的平面交平面BDM于GH， ∴AP∥GH. 【名师点评】　利用线面平行的性质定理证明线线平行，关键是找出过已知直线的平面与已知平面的交线． 平面与平面平行的性质 平面与平面平行的判定与性质，同直线与平面平行的判定与性质一样，体现了转化与化归的思想． 性质过程的转化实施，关键是作辅助平面，通过作辅助平面得到交线，就可把面面平行化为线面平行并进而化为线线平行，注意作平面时要有确定平面的依据． 例4 【思路分析】　本题是开放性题目，是近年来高考热点，利用面面平行的性质可逐步推得． 【解】　(1)平面α∥平面β，平面α与β没有公共点，但不一定总有AD∥BE. 同理不总有BE∥CF， ∴不一定有AD∥BE∥CF. 【误区警示】　 (1)小题易出错，其原因是把AC、DF主观地认为是相交直线． 与平行有关的探索性问题 如图,在底面是平行四边形的四棱锥P－ABCD中,点E在 PD上,且PE:ED＝2:1,在 棱PC上是否存在一点F, 使BF∥平面AEC？证明你的结论. 例5 连结BM、BD,设BD∩AC＝O，则O为BD的中点,连OE,所以BM∥OE.② 由①、②知，平面BFM∥平面AEC. 又BF?平面BFM, 所以BF∥平面AEC. 【名师点评】　常见的探索性问题有条件开放型和结论开放型，解决此类问题需要先探索再证明，通过加大难度更能考察学生分析问题、解决问题的能力符合新课改的精神，对于此类题目需引起我们的重视． 互动探究 由棱柱的性质，知四边形A1ABB1为平行四边形，所以点O为A1B的中点． 在△A1BC1中，点O、D1分别为A1B、A1C1的中点， ∴OD1∥BC1. 又∵OD1?平面AB1D1， BC1?平面AB1D1， 方法技巧 转化思想的体现 平行问题的转化方向如图所示： 方法感悟 具体方法如下： (1)证明线线平行：①平面几何有关定理；②公理4；③线面平行的性质定理；④面面平行的性质定理；⑤线面垂直的性质定理． (2)证明线面平行：①线面平行的定义；②线面平行的判定定理；③面面平行的性质定理． (3)证明面面平行：①面面平行的定义；②面面平行的判定定理． 失误防范 1．在推证线面平行时，一定要强调直线不在平面内，否则，会出现错误． 2．可以考虑向量的工具性作用，能用向量解决的尽可能应用向量解决，可使问题简化． 考向瞭望把脉高考 命题预测 从近几年的高考试题来看,直线与平面平行的判定,以及平面与平面平行的判定是高考的热点,题型既有选择题、填空题,也有解答题，难度为中等偏高; 本节主要考查线面平行的判定，考查线∥线?线∥面?面∥面的转化思想，并且考查学生的空间想象能力以及逻辑推理能力． 预测2013年福建高考仍将以线面平行的判定为主要考查点，重点考查学生的空间想象能力和逻辑推理能力． 规范解答 例 (本题满分12分)(2010·高考陕西卷)如图,在四棱锥P－ABCD中,底面ABCD是矩形,PA⊥平面ABCD,AP＝AB,BP＝BC＝2,E,F分别是PB,PC的中点. (1)证明：EF∥平面PAD； (2)求三棱锥E－ABC的体积V. 【解】　(1)证明：在△PBC中，E，F分别是PB，PC的中点， ∴EF∥BC.2分 ∵四边形ABCD为矩形， ∴BC∥AD， ∴EF∥AD.4分 又∵AD?平面PAD,EF?平面PAD, ∴EF∥平面PAD.6分 【名师点评】　本题主要考查了空间几何体中的线面平行关系和三棱锥的体积公式．同时考查空间想象能力，推理论证能力和运算求解能力．难度中等．本题对于考生来说是比较容易入手的，但第(1)问中有的考生一入手就写“EF∥AD”，这是不规范的． 栏目导引 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第八章　立体几何 第4课时　空间中的平行关系 教材回扣夯实双基 基础梳理 1．直线与平面平行的判定与性质 (1)判定定理： 平面外一条直线与__________________ 平行,则该直线与此平面平行. 此平面内的一条直线 (2)性质定理： 一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线_______． 平行 2．平面与平面平行的判定与性质 (1)判定定理： 一个平面内的_____________与另一个平面平行,则这两个平面平行． (2)性质定理： 如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线______. 两条相交直线 平行 思考探