高中语文 荆轲刺秦王2课件 新人教版必修2.pptVIP

无可奈何 语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 悲歌击筑 亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 变徵之声 语出《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读ｚｈǐ。??? 古代文化常识??? 徐夫人 击筑 变徵之声 慷慨羽声 既祖 中庶子 郎中 九宾 箕踞 戮没 课文分析 1.故事是在怎样的形势下发生的?语言特点如何？ ?秦军破赵势如破竹,大军压境燕国危在旦夕 ?课文连用几个动词短语,以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。? 2.荆轲的谋划表现了怎样的性格?写太子丹“不忍”有何作用？ ?表现他城府很深,具有超人的胆识和气魄。 ?反衬荆轲智谋非凡。 ? 3.荆轲私见樊於期，为什么能让他慷慨献身？ 荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从解患报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊於期急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细。自知知人，对樊於期有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。? 4.求匕首找副手为何略写？ 不是主要情节，因而只做必要的交代。这显得详略得当，剪裁合理。 ? 5. 轲怒斥太子的原因是什么？显示什么性 格？ 荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任对狭义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。? 评 价 性 训 练: 1.荆轲是怎样的一个人? 思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。 性格:深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。 迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨 悲歌。 才能:工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。 精神:不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍一往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。 ? 2.应该怎样认识荆轲刺秦王的行为? 荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行为。秦统一六国,是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,这场斗争具有合理性;就整个历史进程来讲,它有着很大的局限性。 ? 情节 矛盾冲突 形象 大军压境 计议行刺 不忍 私见 深谋远虑 一、准备 求取信物 善于言辞 准备匕首 配备副手 武阳 所待 周密 怒而遂发 迟之 怒叱 刚毅 二、决别 易水送行 视死如归 慷慨悲歌 计见秦王 机智 顾笑武阳 色变 顾笑 临危不惧 三、行刺 秦廷搏击 英勇顽强 倚柱笑骂 遇难去逝 宁死不屈 课文分析:  一、本文结构: ??? 1、准备。(1--6) ? 2、诀别。(7--9) ?????? 3、刺秦。(10--18) ?? (1)简介背景。(1-2)? (2)准备“信物”。(3-4)? (3)准备武器。(5) (4)配备助手。(6)  (1)、怒叱太子。(7--8)? (2)、易水悲歌。(9) ? (1)、计见秦王。(10--11)? (2)、勇刺秦王。(12--17)? (3)、壮志未酬。(18)  一曲悲歌 且看如何演绎……… 狼烟四起 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 义士请缨 微太子言，臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军…… ｝ 危机四伏 悲歌初唱 沉郁顿挫 壮士扼腕 樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊