新课程标准下苏州地区高中体育与健康地方课程和校本化课程的设计与研究.pdfVIP

摘 要 我国的新一轮课程改革为多年来力度最大的一次改革，这一次改革无论是从课 程理念、课程目标，还是从课程结构、课程设置、课程实施、课程评价到课程管理、 课程资源以及教材建设，都进行了全面改革，并提出了“三级课程管理”，这一管理 模式既有利于国家的宏观管理和指导，也有利于地方和学校实施课程的自主性和多 样性，真正体现新课程实施的统一性与灵活性。 本文在体育“三级课程管理” 理论的指导下，经过调查与研究，目前苏州地区 新一轮体育课程改革还存在着一些问题，包括教学项目传统，场地器材闲置且不能 迎合新课程改革的需求，师资队伍不足以及结构不合理，没有统一的评价标准，服 装补贴不足等。针对这些问题，为了推动苏州地区课程改革，本研究采用“开发-- 实践--总结—设计—实践”的循环式开发模式，创造性地进行了地方课程设计，具 体包括以下几个方面： 1. 地方课程实施方案设计。包括教学计划内容设计、教学模式选择方法设计、 学分分配方案设计、“标配+选配”场地器材配备标准设计、高中体育与健康课程教 师配置数量和专项结构标准设计等。 2. 地方课程管理模式设计。包括学校课程改革领导小组结构模型设计、苏州地 区体育教师服装配备标准设计。 3. 地方课程评价体系设计。包括学分评价、学期评价、学段评价和体质健康评 价的指导意见。 “三级课程管理”下的学校课程是其实施的落脚点，校本化课程的开发和设计 是实施国家课程和地方课程的有效保证。根据常熟外国语学校高中体育与健康课程 的教学现状，设计校本化课程存在一些问题，包括缺少课程建设和课程理论的指导， 校本化课程设计没有形成制度，责任不够明确和设计标准缺少地方教育主管部门的 政策支持，缺少校本化课程设计的参考模式，高考压力下校领导的支持不够和教师 对新课程设计的认识不足，缺少合理的评价体系和评价标准等。本研究在“三级课 程管理”的指导下，根据常熟外国语学校的实际情况，不断克服存在的问题，创造 性地进行了校本化课程设计，具体包括以下几个方面： 1.校本化实施方案设计。包括“小班化选项模块教学”选项模块组合设计、学 生选项分班调查表设计、课程表设计、课程设置和教学内容计划设计以及选项教学 内容、课时、学分分配方法设计。 2.校本化管理模式设计。包括学校课程改革领导小组结构设计、学校健康教育 的教学模式设计、“运动部”管理模式设计、“校园吉尼斯”目标管理模式设计以及 体育教师工作量统计表设计。 3.校本化评价体系设计。包括课堂评价设计、运动参与和心理发展评价设计、 学分评价以及学段评价设计。 4.校本化教师课程计划设计。包括教师课程计划建设的结构模型设计、教师模 块计划的多模块教学重点设计和多单元设计。 5.校本化学生课程学习计划设计。包括学生学习教材、学生成长记录档案以及 运动处方设计。 但是无论是苏州地方课程设计还是常熟市外国语学校的校本化课程设计，都是 在本研究的调查结果基础上设计与开发的，因而具有一定的局限性，其他教师在参 考时应根据不同地区学校的实际情况进行再设计。 关键词：体育与健康 地方课程 校本化课程 设计 研究 ABSTRACT Our countrys new round curriculum reform for a for many years dynamics biggest reform, this reform, regardless of from curriculum idea, curriculum goal, from the curriculum structure, the curriculum, the curriculum implements, the course evaluation to manage, the curriculum resources as well as the teaching material construction to the curriculum, has carried on the full-scale reform, and proposed the third-level curriculum manages, this ma