学校教学制度转型研究.pdfVIP

中文摘要 从制度的视角来对我国的课程与教学改革进行审视,不难发现我国课程与教 学改革的困境和问题,不仅仅只存在于技术的、方法的层面，而且从根本上来说 还源于制度的羁绊和束缚。本文在对我国的当前社会现实进行分析的基础上，并 结合我国当前的课程改革的现状和要求，阐述了我国课程改革建设应从学校教学 制度走向学校课程制度，并对学校课程制度的界定、内容、实施策略等方面做出 了较为深入的探讨。 全文共分五个部分：第一部分为导论，扼要介绍了本研究的缘起、文献综述 和研究意义。第二部分对我国的社会转型做出了剖析，阐述了市场经济、知识经 济和民主社会对我国传统的学校教学制度的冲击和要求。第三部分较为详细地探 寻了学校教学制度转型的课程背景。第四部分对超越学校教学制度的课程制度做 出了相关的解读，并对学校教学制度和学校课程制度这二者的关系进行了比较， 进一步指出了学校课程制度的特点和标准以及学校课程制度建设对学校发展的 意义。在最后第五部分中，笔者对学校教学制度转型为学校课程制度的误区和问 题做出了分析，提出了从学校教学制度走向学校课程制度的实施策略，并对学校 课程制度建设进行了初步的构想，最后对学校课程制度建设的未来做出了展望。 关键词：制度，学校教学制度，学校课程制度 I Abstract From the institutional perspective, the investigation of our country’s reform of curriculum and instruction, it is easy for us to find that the dilemma and problem of our country’s curriculum and instruction reform not only lies in the level of technology and method, but also, from the fundamental, stems from the restraint and trammel of institution. Based on the analysis of our country’s present social reality, and combined with the state and requirement of our country’s present curriculum reform, this thesis brings forward the construction of our country’s curriculum reform should be in a transition from school instruction institution to school curriculum institution, and has a deep discussion on the definition, content, implementary strategies of school curriculum institution. The whole thesis is divided into five parts: the first part is introduction which gives the researching reasons, documents summary and significance of this study; the second part analyses the change of society, sets forth the requirement and impact on our country’s conventional school instruction institution from market economy