中职学校班级凝聚力现状调查与对策研究.pdfVIP

中文摘要 国家对中等职业学校的支持力度不断加大，中职学校出现班级人数增加，规 模扩大等现象，班级的管理和教学方面也出现新的问题。这也是本文对班级凝聚 力研究的现实意义，对中职学校班级凝聚力问题的提出 是由我国的教育特色决 定的。这一问题在国外很少有研究。目前国内对中职学校班级管理的研究还停留 在文化乃至理论上，这也恰恰为班级凝聚力的研究提供空间。 本文的研究思路主要是从学生，教师，学校，社会四个方面对班级凝聚力进 行分析，进而发现问题并得出结论：班级凝聚力亟待提高。对相关概念进行了梳 理和重新界定,以作为分析的基础，包括中等职业学校、中职校班级、凝聚力、 班级凝聚力四个核心概念。分析了中职校班级凝聚力的理论基础，包括中职学校 学生的特殊性和班级凝聚力的相关基础两个方面。 本文用理论和现实相结合的方法对中职校班级中存在的问题进行深入分析， 结合实际总结出相对应的解决方案，结合对中职学校班级的调查和访谈，发现中 等职业学校存在学生，教师，学校 ，社会四方面的问题 ，学生自身因素包括中 职生的心理特点方面的自卑感强等，集体凝聚力不强，人际交往冷淡；教师因素 包括班主任的关注度不够，班主任在班级管理过程中常出现无序化，班主任和学 生及学生家长没有及时有效沟通；学校因素包括管理制度贯彻实施难度大，制定 班级管理制度没有因材施教，制定班级管理制度缺乏民主性；以及社会方面的负 面影响，市场经济的迅速发展冲击着中职学生的价值取向，网络文化的快速发展 影响着中职学生的价值观念。针对以上问题，本文提出相应的对策，学生方面包 括认识上的转变，素质上的提高；学校方面包括以人为本理念为指导，深化中职 校的教学改革，建立民主的管理体制，鼓励中职生主动参加集体劳务，建设开放 的活力体系，为中职生营造轻松愉快的氛围，建立公平有效的评价体系，对中职 生进行合理的激励评价；教师方面包括用爱和信任来培养班级凝聚力，用科学的 班干部管理方式来构筑凝聚力，用共同的奋斗目标来引导班级凝聚力，用班级的 声誉荣誉来激励班级凝聚力，用心理健康教育手段来维持班级凝聚力；社会方面 包括社会应该给予更多的关注，整治不良的社会环境，坚决贯彻执行未成年保护 法。为未成年人创造一良好的成长氛围。最后提出理想的班集体。 关键词：中等职业学校 中职校班级 凝聚力 班级凝聚力 Abstract Along with the right support from secondary vocational schools ，Grade classes in schools in the increase in the number and scale of such phenomena as the expansion, class management and teaching and also the emergence of new problems. This is the article on the study of class cohesion practical significance. In this paper, the relevant concepts and sorted and re-defined, analysis of the functional characteristics of the school, and secondary vocational schools, the theoretical basis for class cohesion, as a basis for analysis. Combination of classes in vocational schools in the survey and interviews, found that the existence of secondary vocational schools, students, teachers, schools and the four aspects of society, such as the student gr