论加强当代大学生的荣辱观教育.pdfVIP

摘 要 荣辱观是人们在长期的社会生活中，通过行为选择和评价而形成的对荣誉和耻辱的一 种心理感受及其相应的稳定的观念体系，属于道德人格和道德良心范畴，表现为行为主体 的道德信念和价值取向，是主体内在的道德信念，是主体自觉地践行道德规范的心理机制 和内驱力，是一个人的世界观、人生观和价值观的重要表现。荣辱观是由世界观、人生观、 价值观所决定的，不同的荣辱观是不同的世界观、人生观、价值观的具体反映。胡锦涛同 志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，体现了中华民族传统美德和时代 精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜 明导向，具有很强的思想性、针对性和实践性。 当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。大学时期是大学生世界观、人 生观、价值观形成的重要阶段，选择什么样的价值观，坚持什么样的荣辱标准，关系到他 们的未来发展。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，抓住了当代大学生世界观、 人生观、价值观培养中的根本性问题，科学阐述了大学生应该具有什么样的人生目的、人 生态度、人生价值，符合大学生成长、成才的内在需求，是新形势下加强大学生思想政治 教育的新理念，同时，也对大学生思想政治教育提出了新的要求。分析大学生荣辱观失范 现状、影响因素和荣辱观教育的意义，探讨社会主义荣辱观教育的目标、社会主义荣辱观 教育的着力点和加强荣辱观教育的对策和途径，对于推进大学生荣辱观教育，对于更好地 实现大学生成才具有重大的理论和现实意义。 本文的研究与阐述正是基于以上基本现实，正文共分为三部分： 第一部分分析了大学生荣辱观失范与荣辱观教育的意义。文章首先分析了当代大学生 荣辱观失范现状。在列举当代大学生荣辱观中存在政治立场坚定、道德情操良好、自立自 强意识较强等主流优势的同时，指出当代大学生中存在价值取向发生扭曲，集体主义观念 淡漠，诚实守信意识薄弱，艰苦朴素精神缺失，社会公德意识淡薄和知行不一矛盾凸显等 荣辱观失范现状。其次分析了当前大学生荣辱观存在问题的原因。面对社会的复杂多变， 当代大学生的生活方式、道德观念随着社会潮流的变革也发生巨大的变化，当前大学生荣 辱观状况既是以往热潮在新形式下的继续和发展，又是时代特征的集中反映，荣辱观问题 的形成是社会环境、学校教育、家庭教育和学生自身等方面因素综合作用的结果。最后论 述了加强大学生荣辱观教育的意义。加强大学生社会主义荣辱观教育，是大学生全面发展 的必然要求，是良好社会风尚形成的迫切要求，是高校德育工作中的重中之重，对大学生 人格完善和大学生成才有着重大的现实意义。 文章的第二部分论述了大学生荣辱观教育的原则与目标。大学生荣辱观教育应按照高 I 校德育的一般规律，遵循荣辱观教育原则。文章首先提出了加强荣辱观教育应坚持知、情、 意、行的养成规律原则、从优秀民族文化精髓中吸纳养分原则、坚持高标准与现实性有机 融合原则、注重自省与他律相统一的原则、强化教育的针对性等原则；其次，论述了大学 生荣辱观教育必须以升华爱国情操与为民服务意识，培育当代科学精神、劳动观念和创新 品性，强化集体主义价值观与诚信意识，提升法律素质和勤俭精神等为目标。 文章的第三部分阐述了大学生荣辱观教育的对策。首先，论述了必须健全社会主义荣 辱观的学校教育的长效机制、示范评价机制和社会实践机制等践行机制的建设，以此推动 社会主义荣辱观的践行，把遵守社会主义荣辱观的道德要求逐步转化为当代大学生的道德 行为；其次，指出加强大学生荣辱观教育的着力点在于，要以培养价值选择为先导，以羞 耻感教育为基点，重点在切实培养大学生践行社会主义荣辱观的自觉意识，不断增强荣辱 观教育的实效性。再次，分析了大学生荣辱观教育的途径。正确的路径能够使荣辱观教育 达到事半功倍的效果，论文在打造网络教育与服务咨询新平台、实施四个有机融合、注重 学校道德环境的创设与优化、荣辱观教育渗透进课堂教学、在道德实践中体悟与升华、情 感入手理性升华等方面探索了加强荣辱观教育的路径。 关键词：大学生荣辱观现状；教育意义；目标；对策； II Abstract Concept of honor is a long-term social life，