2013年高中语文 第一单元 作文训练课件 粤教版必修2.pptVIP

* * * 第一单元作文训练 记叙文技法精粹之五：生动的语言 【学习目标】 初级目标：语言通顺，要求语言规范、准确、连贯、得体， 读起来文从字顺、通畅流利。 高级目标：①有文采。要求用词贴切、生动，句式灵活， 善于运用修辞手法，文句有意蕴，富于表现力。在通顺的基础 上充分展示语言风采，提高语言表现力。②有创新。要求有个 性色彩。 【学习要点】 锻造富有文采的记叙性语言。在“用词贴切、生动，句式 灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，富于表现力”等四个 方面夯实基础，学会在作文中锤炼语言。 【知识点击】 不同的文体，对语言有着不同的要求。叙事类作品的写作， 通常需要通过精彩的细节、精致的情节和富有特征的景物传情 达意，故而要求其语言生动形象，富有特色。用高考考纲的要 求来说，就是要“有文采”。“有文采”是在“语言通顺”的 基础上提出的高一级语言要求。所谓“有文采”，就是语言富 有感染力、震慑力、穿透力。具体体现为以下六个方面： 1．运用具体、准确、形象、富有表现力的词。 如：《鲁提辖拳打镇关西》一文中“那店小二那里肯放。鲁 达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中 吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿”一句中的“揸”字，形 象准确地写出了鲁提辖对店小二甘愿成为镇关西的走狗，欺压 金翠莲的行为的痛恨，突出了他疾恶如仇的性格特点，生动传 神。再如俄国著名作家陀思妥耶夫斯基曾写过这样的句子：“有 个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。”句子 里使用了拟声词“叮叮当当”来摹写银元落地后的响声，使我 们仿佛亲眼见到了小银元滚落的过程。 2．修辞手法的运用。 运用比喻、拟人、反问、设问、排比和夸张等修辞手法， 能使文章生动、形象，富有表现力。如：“母亲的话深深地刺 痛了他的心，他低着头一句话也不说。”“母亲的话像鞭子一 样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。”很显然，第二句 话要比第一句生动形象，那是因为第二句话运用了比喻的修辞 手法。再如：“何等动人的一页又一页的篇章，这些是人类思 维的花朵，是空谷幽兰，是高寒杜鹃，老林中的人参，冰山的 雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。”这句话是作家徐迟 面对陈景润攻克世界数学难题所用的草纸而发出的由衷赞叹。 运用了排比的修辞方法，气势连贯，极富感染力。 3．可适当引用一些诗词、名言警句或流行语。 平时，我们就要积累一些诗词、名言警句和流行语，以便 在文章中能恰当、熟练地引用。这些诗词、名言警句和流行语， 犹如饭菜中的佐料，用上它，味道自然好极了！如：“如果有 人问：‘春天是怎样的？’有人会说是草长莺飞，杂花生树； 白居易说是‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’；苏轼说是 ‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’；李白说是‘燕草如碧 丝，秦桑低绿枝’；杜牧说是‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒 旗风’……”(《答案》) 这段话中，作者引用了白居易、李白 等人的诗句，同时还采用了排比句式，使文章富于文化底蕴， 显得文采斐然。 4．文章的句式要灵活，注意长句和短句的交错使用。 讲求句式的变化，使句子变得生动活泼，摇曳多姿。如： “杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天是美妙的，济南的秋天是 凉爽的。”“上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天赐给 瑞士，而把凉爽的秋天送给济南。”前一句是一般的陈述句， 而后一句是“把”字句，因为句式的变化，表达效果迥异。后 一句不但生动活泼，而且富有情趣，具有感染人的艺术魅力。 短句能使文章的语言简洁、明快，节奏感强；长句能使文 章内容丰富，意思表达得更加严密、准确、精确、细致。长句 和短句的巧妙结合，使文章抑扬顿挫，富有韵律。 5.表达上适当追求半藏半露、回味悠长的效果。 含蓄性语言的标志，常常是作者将思想情感寄寓在启人思 考的画面中，包孕在“醉翁之意”的描述里，它大多以概括、 暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式表达广博深长的内涵，往 往以有限的文字承载着深长的意蕴。如：2007 年湖南高考某考 生作文《诗意地生活》中的一个文段：“奶奶依旧用着最原始 的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪费，气又太贵，所以还是烧 柴好。于是，在那野草疯长的季节里，我和妹妹就跟着爷爷的 斧头活跃在山野间，砍倒，捆扎，背回家，排开，晒干，一捆 捆的柴草就进了柴房。于是，无数个炊烟袅袅的时刻，我和妹 妹就可以在灶堂里看到毕毕剥剥的声响中奶奶通红的笑脸。特 别是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，我和妹妹则抢着依偎在爷 爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空，诉说着冬日 的温暖。”读完这段文字，一种深挚绵长的幸福情味荡漾在我 们的心头。作者选取生活中的典型