安徽专用2013年高考数学总复习 教材扣夯实双基+考点突破+典型透析第八章第5课时 曲线与方程课件.pptVIP

方法技巧 求轨迹的方法 (1)直接法： 如果动点满足的几何条件本身就是一些几何量(如距离与角)的等量关系，或这些几何条件简单明了且易于表达，我们只需把这种关系转化为x、y的等式就得到曲线的轨迹方程. 方法感悟 (2)定义法： 其动点的轨迹符合某一基本轨迹(如直线与圆锥曲线)的定义，则可根据定义采用设方程,求方程系数得到动点的轨迹方程． (3)代入法(相关点法)： 当所求动点M是随着另一动点P(称之为相关点)而运动．如果相关点P所满足某一曲线方程，这时我们可以用动点坐标表示相关点坐标，再把相关点代入曲线方程，就把相关点所满足的方程转化为动点的轨迹方程，这种求轨迹的方法叫做相关点法或代入转移法. 失误防范 1．求轨迹方程时，要注意曲线上的点与方程的解是一一对应关系．检验可从以下两个方面进行：一是方程的化简是否是同解变形;二是是否符合题目的实际意义． 2．求点的轨迹与求轨迹方程是不同的要求’求轨迹时，应先求轨迹方程，然后根据方程说明轨迹的形状、位置、大小等． 命题预测 从近几年的高考试题来看，求曲线的轨迹方程是高考的常考题型，主要以解答题的形式出现,轨迹问题的考查往往与函数、方程、向量、平面几何等知识相融合， 考向瞭望把脉高考 着重考查分析问题、解决问题的能力，对逻辑思维能力、运算能力也有一定的要求. 预测2013年高考仍将以求曲线的方程为主要考点，考查学生的运算能力与逻辑推理能力． 例 规范解答 名师点拨　层层剖析 栏目导引 第八章 平面解析几何 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第5课时　曲线与方程 基础梳理 教材回扣夯实双基 1．曲线与方程 在平面直角坐标系中，如果某曲线C(看作满足某种条件的点的集合或轨迹)上的点与一个二元方程的实数解建立了如下的关系： (1)曲线上点的坐标都是这个方程的解； (2)以这个方程的解为坐标的点都在曲线上. 那么，这个方程叫做____________；这条曲线叫做____________ 曲线的方程 方程的曲线． 思考探究 若曲线与方程的对应关系只满足第(2)个条件会怎样？ 提示：若只满足“以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点”，则这个方程可能只是部分曲线的方程，而非整个曲线的方程． 2．求动点的轨迹方程的一般步骤 (1)建系——建立适当的坐标系； (2)设点——设轨迹上的任一点P(x，y)； (3)列式——列出动点P所满足的关系式； (4)代换——依条件式的特点，选用距离公 式、斜率公式等将其转化为x，y的方程，并化简； (5)证明——证明所求方程即为符合条件的动点的轨迹方程． 无解 课前热身 1．方程x2＋xy＝x的曲线是(　　) A．一个点　　　 B．一条直线 C．两条直线 D．一个点和一条直线 解析：选C.方程变为x(x＋y－1)＝0. ∴x＝0或x＋y－1＝0，表示两条直线． 2．已知点P是直线2x－y＋3＝0上的一个动点，定点M(－1,2)，Q是线段PM延长线上的一点，且|PM|＝|MQ|，则Q点的轨迹方程是 (　　) A．2x＋y＋1＝0 B．2x－y－5＝0 C．2x－y－1＝0 D．2x－y＋5＝0 解析：选D.设Q(x，y)，则P(－2－x,4－y),代入2x－y＋3＝0得2x－y＋5＝0. 3．(2012·大同调研)已知A(0,1)，B(1,0)，则线段AB的垂直平分线l的方程是________． 答案：y＝x 答案：y2＋5x＋5＝0 考点1　用直接法求轨迹方程 考点探究讲练互动 考点突破 例1 【题后感悟】　如果动点满足的几何条件就是一些与定点、定直线有关的几何量的等量关系，而该等量关系又易于表达成含x，y的等式，从而可直接得到轨迹方程，这种求轨迹方程的方法称为直接法． 互动探究 1．若本例中条件变为直线AP与BP的斜率之积等于－1，那么动点P的轨迹是什么？ 备选例题(教师用书独具) 例 考点2　用定义法求轨迹方程 如图，已知圆A：(x＋2)2＋y2＝1与点A(－2,0)，B(2,0)，分别求出满足下列条件的动点P的轨迹方程． 例2 (1)△PAB的周长为10； (2)圆P过点B(2,0)且与圆A外切 (P为动圆圆心). 【题后感悟】　求轨迹方程时，若动点与定点、定线间的等量关系满足圆、椭圆、双曲线、抛物线的定义，则可以直接根据定义先定轨迹类型，再写出其方程，这种求轨迹方程的方法叫做定义法，其关键是解析几何中有关曲线的定义． 备选例题(教师用书独具) 如图，圆O：x2＋y2＝16，A(－2,0),B(2,0)为两个定点．直线l是圆O的一条切线，若经过A、B两点的抛物线以直线l为准线,求抛物线焦点的轨迹方程． 例 【解】　设抛物线的焦点为F，