北师大版高中数学必修4第二章《平面向量》从速度的倍数到数乘向量.pptVIP

* * 从速度的倍数到数乘向量 北师大版高中数学必修4第二章《平面向量》 一、教学目标：1.知识与技能：（1）要求学生掌握实数与向量积的定义及几何意义.（2）了解数乘运算的运算律，理解向量共线的充要条件。（3）通过练习使学生对实数与积，两个向量共线的充要条件有更深刻的理解，并能用来解决一些简单的几何问题。2.过程与方法：教材利用同学们熟悉的物理知识引出实数与向量的积（强调：1．“模”与“方向”两点) 2．三个运算定律（结合律，第一分配律，第二分配律）），在此基础上得到数乘运算的几何意义。为了帮助学生消化和巩固相应的知识，教材设置了几个例题；通过讲解例题，指导发现知识结论，培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力.3.情感态度价值观：通过本节内容的学习，使同学们对实数与向量积有了较深的认识，让学生理解和领悟知识将各学科有机的联系起来了，这样有助于激发学生学习数学的兴趣和积极性，有助于培养学生的发散思维和勇于创新的精神. 二.教学重、难点： 重点:实数与向量积的定义及几何意义.难点: 实数与向量积的几何意义的理解. 三.学法与教法： (1)自主性学习+探究式学习法：(2)反馈练习法：以练习来检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其存在的差距. 四.教学过程 复习提问: （1）向量加法的定义 + + = A B C D + + = (- ) (- ) (- ) - A B C D 复习提问: （2）实数乘法的运算律 1、交换律：ab=ba 2、结合律：a（bc）=（ab）c=b（ac） 3、分配律：a（b+c）=ab+ac 一般地: = 一般地： 一般地: 例1：计算 定理：向量 与非零向量 共线 的充要条件是有且只有一 个实数 , 使得 思考： 充分不必要 应用：该定理是证明三点共线或直 线平行的重要依据。 例2：已知向量 试判断 ， ， 是否共线. A B C D E 变：证明A、C、E三点共线 * * *