2013年中考数学二轮专题复习 专题五 开放探索问题课件.pptVIP

解得：a1＝6，a2＝8， ∴Q(－6，8)或Q(－8，6)． 连接QF交OP2于点M. 当Q(－6，8)时，则点M(2，4)；当Q(－8，6)时，则点M(1，3)． 设直线OP2的解析式为y＝kx，则2k＝4，k＝2. ∴y＝2x. 课 时 跟 踪 检 测 上 页 下 页 返 回 专题解读 专题突破 步步高中考简易通 课时跟踪检测 * 专题五 开放探索问题 专 题 解 读 考情透析 所谓开放探索问题是指已知条件、解题依据、解题方法、问题结论这四项要素中，缺少解题要素两个或两个以上，或者条件、结论有待探求、补充等. 思路分析 在解决开放探索问题的时候，需解题者经过探索确定结论或补全条件，将开放性问题转化为封闭性问题，然后选择合适的解题途径完成最后的解答. 专 题 突 破 这类问题是指所给问题中结论明确，需要完备条件的一类题．解这类题的一般思路是：从结论出发，执果索因，逆向推理，逐步探求结论成立的条件或把可能产生结论的条件一一列出，逐个分析． 一、条件开放型 【例题1】 (2012·浙江义乌)如图，在△ABC中，点D是BC的中点，作射线AD，在线段AD及其延长线上分别取点E、F，连接CE、BF.添加一个条件，使得△BDF≌△CDE，并加以证明．你添加的条件是________．(不添加辅助线)． 分析　由已知BD＝CD，又∠EDC＝∠FDB，因为三角形全等条件中必须是SSS，SAS，ASA或AAS，故添加的条件是：DE＝DF(或CE∥BF或∠ECD＝∠FBD或∠DEC＝∠DFB等)． 证明　在△BDF和△CDE中， ∵BD＝CD(已知)， ∠EDC＝∠FDB(对顶角相等)， DE＝DF(添加)， ∴△BDF≌△CDE(SAS)． 答案　DE＝DF 【例题2】 已知，如图，BC是以线段AB为直径的⊙O的切线，AC交⊙O于点D，过点D作弦DE⊥AB，垂足为点F，连接BD、BE. (1)仔细观察图形并写出四个不同的正确结论： ①________，②________，③________，④________(不添加其它字母和辅助线，不必证明)； 分析　此题结论开放，可从不同角度去考虑，例如圆中同弧所对的圆周角，也可以考虑直线之间的位置关系，或从三角形全等与相似方面考虑． 解　(1)由切线的性质及垂径定理，结合题意，我们不难得出如下结论： BC⊥AB，AD⊥BD，DF＝FE，BD＝BE， △BDF≌△BEF，△BDF∽△BAD， ∠BDF＝∠BEF，∠A＝∠E，DE∥BC等． (2)∵AB是⊙O的直径， ∴∠ADB＝90°， 又∵∠E＝30°，∴∠A＝30°， 结论开放型试题是指题目中结论不确定，不唯一．解这类题的一般思路是：从剖析题意入手，充分捕捉题设信息，通过由因导果，顺向推理或联想类比、猜测等，从而获得所求的结论． 二、结论开放型 【例题3】 (2012·浙江丽水)写出一个比－3大的无理 数是________． 解析　由题意点P(x，y)的坐标满足x＋y＝xy，解答x＋y＝xy，即可得出答案． ∵点P(x，y)的坐标满足x＋y＝xy，∴x，y符号相同，代入数字进行验证，符合条件的点的坐标有(0，0)，(2，2)等．故答案为：(0，0)． 答案　(0，0)(答案不唯一) 【例题4】 (2011·浙江台州)如果点P(x，y)的坐标满足x＋y＝xy，那么称点P为和谐点．请写出一个和谐点的坐标：________． 这类问题没有明确的条件和结论，并且符合条件的结论具有多样性，需将已知的信息集中进行分析，探索问题成立所必须具备的条件或特定的条件应该有什么结论，通过这一思维活动得出事物内在联系，从而把握事物的整体性和一般性． 三、综合开放型 解析　本题考查了轴对称设计图案的知识，属于开放型，解答时注意三点：①所做的图是轴对称图形，②六个元素必须要用到，而且每个元素只用一次，③解说词要和所做的图形匹配，同学们要充分发挥想象力及语言表达能力． 【例题5】 (2011·青海)学校在艺术周上，要求学生制作一个精美的轴对称图形，请你用所给出的几何图形：○○△△ (两个圆，两个等边三角形，两条线段)为构件，构思一个独特，有意义的轴对称图形，并写上一句简要的解说词． 答案　所设计图形如下所示(答案不唯一，可供参考)： 【例题6】 (2012·广东佛山)(1)任选以下三个条件中的一个，求二次函数y＝ax2＋bx＋c的解析式；①y随x变化的部分数值规律如下表： x －1 0 1 2 3 y 0 3 4 3 0 ②有序数对(－1，0)、(1，4)、(3，0)满足y＝ax2＋bx＋c； ③已知函数y＝ax2＋bx＋c的图象的一部分(如图) (2)直接写出