《优化课堂》2012年九年级语文上册 第四单元 尺素传情 中考热点主题写作四 智慧 启迪课件 语文版.pptVIP

* 中考热点主题写作四：智慧·启迪 近年来的中考作文从“智慧·启迪”这个角度进行命题的有 很多，如 2010 年广东茂名作文题“我的(我们的)智慧”、2010 年广东佛山作文题“智慧伴我成长”、 湖北宜昌作文题“智慧 的美丽”等。 很多人以为，智慧非常人所能拥有，只能属于那些出类拔萃 的伟人、名人。其实，只要有一颗善思的脑袋，人人都可以拥有 智慧。写作这类话题的作文，需注意以下几方面： 1．把握智慧的内涵、范围和因素 (1)智慧的内涵很丰富。《辞海》上将智慧解释为：“对事物 能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力。”智慧常常和机智 同义，是指一种全身心地、敏感地、审美地投入到做事中去而表 现出的综合能力和才艺。 (2)智慧的范围很广。运筹帷幄、决胜千里是智慧；把握商 机，不断拓展业务，赢得利润是智慧；开动脑筋，巧用方法解决 难题是智慧；冥思苦想，寝食难安，蓦然之间却灵感突现，写就 奇诗妙文是智慧。佛祖的拈花一笑是智慧，一笑之间蕴藏着无限 玄机；愚公的移山是智慧，移山的背后，折射出愚公人力无穷的 大思想。不仅人有智慧，动物界也有智慧，蜜蜂的蜂房精密得让 人自叹弗如，蜘蛛的网演绎出多少研究的话题，小鸟的衔木过海， 猴子的衔尾戏水……所有这些，无一不表现出动物们适应大自然 的非凡智慧。 (3)智慧与哪些因素有关呢？虽然我们说智慧不是知识，也 不是智商，更不是一般意义上的聪明，它是个体在一定的社会文 化心理的基础上形成的安身立命、直面人生、应对生活的一种最 高境界的品质和状态。但智慧还是与人所在的社会文化背景、个 体的智商、人生阅历、能力、知识程度等密切相关，尤其与教育 的质量关系特殊，一个人所受的教育会影响一个人做事时表现的 智慧水平。“好的教育有利于人的智慧的发展，不良的教育条件 有可能限制和压抑人的智慧的发展，只有好的教育才能培养出有 智慧的人。”(田慧生语)智慧与学识、冷静、眼光、心胸、品质 成正比，一个学识渊博、遇事冷静、眼光独到、心胸开阔、品质 高尚的人，一定是一个拥有超常智慧的人。 2．选择适合自己的表达方式和结构方式 写这类话题的作文，可以写自己的亲身经历，或从正面写自 己用智慧解决难题的启示和经验，或从反面写自己遇事不能用智 慧解决难题的教训和感悟。写自己，容易写得真实，有真情实感， 有感染力。也可以通过叙述故事来揭示智慧的真谛，如写一个拾 荒者怎样运用智慧由拾到收再到熔炼，最后终成百万富翁的故 事，来揭示只要有独到的眼光，善于思考问题，最普通不过的人 也能具有超常的智慧。还可以写一只小鸟怎样运用智慧衔着一根 短木漂洋过海，来表现动物也有智慧。 除了记叙文，还可以写成文采飞扬的散文，铺排智慧的种种 表象和要素。可以写成议论文，或阐述智慧的内涵和外延，或阐 述智慧的各种要素，或阐述获得智慧的途径和方法……总之，多 方思考，选准角度来表达自己的思想。 具体写作时，可以灵活运用各种新颖的结构方式，如日记体、 书信体、对话体、小品、相声、短剧、寓言、童话、电影剪辑式、 排比铺排式等。不过，形式与内容要达到高度的契合，形式要为 内容服务，由内容选形式，不能由形式决定内容。