浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学七年级语文上册《春》教案 新人教版.docVIP

《春》教案 教学目标： 学习作者对事物的细致观察抓住特指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用）读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。——花开的声音 教师播放课文录音，使学生初步了解文章内容，受到感染——赏春的心情 给学生以一定的赏析提示,鼓励学生从5副春图中选择自己最喜爱的一副,谈谈自己的感受与理解。 （在此期间引导学生分析文章当中的几个拟人和比喻句以及这些修辞的表达效果。“春草图”“钻”表现旺盛的生命力。 “嫩嫩的、绿绿的”，写出了春草的“新”，它也给小孩带来欢乐和欣喜—“坐”、“躺”、“打滚”、“踢球”、“赛跑”、“捉迷藏”，让人感受到“轻悄悄”，“软绵绵”。百花烂漫花”竞放—“你不让我”、“我不让你”，色彩争艳 “像火”、“像霞，，、“像雪”，花儿香甜引人遐想,蜂蝶繁忙——“闹”，“飞来飞去”，野花多而闪烁---遍地是“杂样儿”“像眼睛”“像星星”，进一步展示了春意的浓郁。? 春风是看不见摸不着的．但作者通过一系列的感受：触觉----“像母亲的手抚摸着你”，嗅觉——“泥土气息”、“青草味儿”、“花的香”，听觉——“唱出”、“应和”、“响着”，把空灵的春风写得活灵活现，有形、有声、有情。“春风图”描绘了春雨中特有的美景。春雨的多、细、密、亮、柔也通过视觉、感觉，形象地体现出来了，雨中景物的新美由色彩——“发亮”，“逼你的眼”的感受表现，写夜景时作者选取了灯光，撑伞的行人，披蓑戴笠的农民，雨中静默的房屋，描绘了和平宁静的雨中夜景图。? 这四幅图都是“你中有我，我中有你”，草、花、风、雨如天地一般和谐完美地组合为一体，每幅画面也都有人的活动和感觉，一切都显得那么融洽。? 迎春作者抓住生活中常见的“春早人勤”的中国民间特点，描写了“城里乡下”，“家家户户”，“老者小小”劳作活动的情景，“一年之计在于春”，春天在人们的心田播下了希望的种子，展示了一幅“迎春”的热闹景象，人和景再一次融为一体。“刚落地的娃娃”比喻春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限希望；“小姑娘”比喻春天的艳美，令人喜爱5“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以力量和信心。——对春的憧憬 文章结尾以三个形象的比喻，展现了春天勃勃的生机，你还能用别的比喻来描绘春天吗？ 学生写完以后即使点评并交流。 五、教学小结 一节课的时间转瞬即逝，在四十五分钟的时间里，我们追随着散文大师朱自清先生的笔触，在这个初秋的季节，从字里行间追忆了春的烂漫，相信当下一个春天真正来临的时候，我们的胸中早已经有了一片盎然的春意！