七年级语文上册《幼时记趣》课件27苏教版.pptVIP

* * 5 童趣 （沈复） 一、作者简介 二、给带横线的生字词注音 三、边读边体味，并结合注释，解释带黄色的字词的意思 四、理读积累，品析意趣 1、朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明“趣”在哪里？ 2、边读边梳理、整理，积累语言材料： （1）找出文中音同形不同的字。（2）找出文中义同字不同的字。（3）找出文中字同义不同的字。（4）找出文中意义相对、相反的字词。（5）找出文中的通假字。（6）找出文中的成语并解释。（7）找出文中的省略句。 3、朗读课文，识记文章的精彩情节，分小组创造性地译述课文内容：（1）假台这些事是你亲身经历，你在译述时需加进自己的感受。（2）假如你是童年沈复的朋友，要求你以“童年的伙伴”为题创造性地译述课文。（3）假如你是沈复的师长（父母亲、老师），请以“儿子（学生）的傻事”为题，创造性地译述课文。 五、理清叙事顺序，探究感悟意趣。 1、学生集体背诵全文，思考、交流。（1）文章首句叙写自己童稚时获得的“物外之趣”，依朗读时对句意层次的把握，分析第一段在结构上的作用。（2）课文第3段中，“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么？（3）第4段中“忽有庞然大物，拔山倒树而来”句中庞然大物指什么？所拔之山，所倒之树又分别指什么？（4）课文分叙部分描写了儿时哪些“物外之趣”？（5）文中有哪些描写作者神态的句子？表现出儿时的作者怎样的心理变化？ 2、合作探究：文章以生动的笔触、细腻的刻画，围绕“趣”字着墨，展现了一幅天真烂漫的童真童趣图。“趣”既在事中，拟夏蚊为群鹤舞空等，更在超乎物外的稚情，那么，这种“物外之趣”是怎样产生的？ 1、沈复（1763~？），字三白，号梅逸。清代乾隆年间人，工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。 2、《浮生六记》，清代小说。系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录，“浮生”取一生浮荡不定之义，源自李白《春夜宴季弟桃园序》中“浮生若梦，为欢几何”的慨叹。共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。 全书“笔墨之间，缠绵哀感，一往情深”（清·王韬）起初地记录了作者的生活经历和思想感情。主要有两大内容：（1）参与社会生活的艰辛，家庭生活，尤其是与妻子爱情生活的苦与乐。（2）记叙了游赏天下名山秀水的感悟以及种种艺术生活的乐趣。俞平伯称赞此书：“虽有雕琢一样的完美，却不见一点斧凿痕。犹之佳山佳水，明明是天开的图画，却仿佛处处吻合人工的意匠。” 童稚（ ） 鹤唳（ ） 怡然称快（ ） 土砾（ ） 丘壑（ ） 癞虾蟆（ ） 藐小（ ） 项为（ ）之强（ ） 童稚（ zhì ） 鹤唳（ lì ） 怡然称快（yí） 土砾（ lì ） 丘壑（ hè ） 癞虾蟆（há má ） 藐小（miǎo） 项为（wèi）之强（jiāng） 1、解释带黄色词在句中的意思： （1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。（ ） （2）又留蚊于素帐中，徐喷以烟。（ ）（ ） （3）鞭数十，驱之别院。（） （4）以虫蚊为兽（ ） （5）项为之强（ ） （6）兴正浓（ ） （7）果如鹤唳云端（ ） （8）以丛草为林（） （9）方出神（ ） （10）则或千或百（ ） 2、指出带黄色的代词在文中所指代的事物： （1）必细察其纹理（ ）（2）昂首观之（ ）（3）使之冲烟而飞鸣（ ）（4）蹲其身（ ）（5）观之，兴正浓（ ）（6）驱之别院（ ） 3、联系语境，揣摩、翻译难句。 （1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。（2）蹲其身，使与台齐。（3）神游其中，怡然自得。（4）见二虫斗草间。（5）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 1、解释带黄色词在句中的意思： （1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。（私：自己） （2）又留蚊于素帐中，徐喷以烟。（素：白的，没有染色的）（徐：慢慢地） （3）鞭数十，驱之别院。（鞭：用鞭子打）（驱：赶，驱逐） （4）以虫蚊为兽（ 以……为……：把……当作…… ） （5）项为之强（项：脖子、颈项） （6）兴正浓（兴：兴趣 ） （7）果如鹤唳云端（ 果：果真 ） （8）以丛草为林（林：树林） （9）方出神（方：正 ） （10）则或千或百（ 或：有时 ） 2、指出带黄色的代词在文中所指代的事物： （1）必细察其纹理（代藐小之物 ） （2）昂首观之（代夏蚊 ） （3