英国职前教师教育课程研究 _ 以剑桥大学BEd课程和PGCE课程为例.pdfVIP

中文摘要 英国职前教师教育课程研究： 以剑桥大学BEd 课程和PGCE 课程为例 在20 世纪的基础教育改革中，世界各国逐渐认识到教师专业素质对基础教 育质量不容忽视的影响，由此引发了人们对教师教育质量及教师教育课程的关 注。于是，各国在20 世纪80 年代掀起了一场以制定教师专业标准来规范教师教 育课程的改革浪潮。英国作为其中之一，也制定了合格教师资格标准，以规范化 的教师教育课程培养合格的未来教师。而剑桥大学的教师教育课程是英国教师教 育课程的典范。研究英国教师教育课程，分析其培养合格教师的内容和方式，可 以为我国的教师教育课程改革提供借鉴。 论文运用历史的、逻辑的方法梳理了英国教师教育课程从简单的技能训练到 关注教师专业发展的演变过程，重点分析20 世纪80 年代以后，在世界教师专业 课程标准指定的浪潮中，英国开发的合格教师资格标准及其对教师教育课程的影 响。 论文以剑桥大学的教育学士学位(BEd)课程和研究生教育证书(PGCE)课程为 例，论述了剑桥大学培养小学教师和中学教师的教师教育课程的培养目标、课程 设置及内容、教学方法、评价方式，并归纳了英国教师教育课程模块灵活、重视 教职类课程、重视实践能力的培养、评价模式多样等特点。 论文以英国教师教育课程的经验为借鉴，梳理了我国教师教育课程的发展和 现状，分析当前教师教育课程存在的问题，结合英国的经验对我国教师教育课程 提出解决方案，即以“儿童为本”作为教师教育课程的理念，确立以教师专业发展 为基础的课程标准，形成以实践为取向的开放性的课程结构等，走向教师教育一 体化、专业化、终身化。 关键词：英国 教师教育课程 教师教育课程标准 教育学士学位课程 研究生教育证书课程 I Abstract In the basic education reform of 20th century, many countries realized the importance of teachers’ professional quality and teacher education. Thus, these countries began to make standards of teacher education for the teacher professional development from 1980’s. As the most successesful country, UK has a perfect standard and mature curriculum system. Summing up excellent experience from UK can provide available reference for China. In historical and logical term, the tendency of curriculum of initial teacher education of UK is from simple skill training to teacher professional development. During the wave of making teacher professional standards around the world, how the standard of UK influences the teacher education curriculum. Then the research analyses the design and characteristic of UK curriculum of initial teacher education based on standard and taking BEd curriculum and PGCE curriculum of Cambridge University as example, clarifies its training objective, curriculum design and content, teaching met