小学校长教学领导的个案研究.pdfVIP

论 文 摘 要 在教育领域中，行政工作只是手段，提升教师教学与学生学习的有效性才是 学校发展真正的核心要点。因此作为引领学校发展的一把手——校长而言，其教 学领导的效能水平就决定了学校的教学发展状况。正所谓“有怎样的校长，就有 怎样的学校”。 本研究以个案小学校长为研究对象，旨在通过探寻该校长的教学领导理念认 识、实践及面临困惑的现状，由此向教育管理部门和小学校长的教学领导实践工 作提出相应建议。根据研究目的，本研究从探讨国内外校长教学领导理论的相关 文献出发，选择G 市优秀的S 小学为研究个案，采用文献法和质性研究的个案研 究法，以文件整理分析、访谈、参与观察为三种资料收集法,经历历时六个月的 研究,得出结果如下： 一、Z 校长基本认同本研究通过归纳相关文献后,分析得出的校长教学领导 行为六向度：共定学校发展目标，促进教师专业成长，促进学生学习，开发校本 课程，确保教师教学质量，提供支持性的校园环境。 二、Z 校长认为六个向度中应该不包括“共定学校发展目标”，认为这是校 长的行政职能,不该被归到教学领导职能中去。然而，相关文献表明：“共建发展 目标”是领导概念的核心内容，也是它区别于“管理”概念的实质。 三、分析Z 校长的教学领导反思，研究总结了Z 校长在自己的实践中主要存 在两方面的困惑，一是关于校长的行政工作本身，二是在与教师的合作过程中。 最后本研究根据研究结果对上级教育管理部门、小学校长提出相应的具体建 议，以此作为实践领域和后续研究的参考来源之一。 关键词：小学校长；教学领导；个案研究 ABSTRACT In the field of education, the administration is just a means, while enhancing teaching effectiveness and student learning are the real core elements in school development. Therefore, as the president in a school, the effectiveness of the principal’s instructional leadership determines the development of the schools teaching status. As the saying goes, How the school like is correspondingly depends on how the principal is. In this study, the object is a primary school principal, aiming to explore the principal’s understanding of instructional leadership concept, practice and the faced perplexing situation, thus the appropriate recommendations can be put forward to the education management department and other principals. According to the research goal, this study is started from the analysis of literature. A primary school in G City named S School is selected out for this study. In this case study, documents research and qualitative research is combined together, besides document analysis, interviews, and observing participation are used for information collection.