高中生物《第四章 第一节 种群的特征》课件2 新人教版必修3.ppt

藏羚羊在国家，政府、民间组织和志愿者的大力保护下，2011年，藏羚羊的数量恢复到15万只。 对这些 “精灵”，你最想了解它们哪些信息呢？　 中国政府对藏羚羊的保护工作 1.1981年,中国加入了“濒危野生动植物贸易公约”,禁止了一切有关藏羚羊及其产品的贸易性进出口活动. 2.1988年“中华人民共和国野生动物保护法”颁布,将藏羚羊确定为国家一级保护动物. 3.政府先后建立了多个藏羚羊自然保护区. 新疆巴州阿尔金山国家级自然保护区，西藏羌塘国家级自然保护区、阿里管理局，青海三江源国家级自然保护区管理局和青海可可西里国家级自然保护区 谁道群生性命怯， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。 鸟 ——白居易 第四章 种 群 第一节 种群的数量特征 一个关于保护“藏铃羊”的真实故事 “高原精灵 ” - 藏羚羊 对这些 “精灵”，你最想了解它们哪些信息呢？　 目前藏羚羊数量有多少？ 藏羚羊是怎么的年龄组成？ 雌雄比例如何？ 将来数量会怎么变？ 如何保护珍贵的藏羚羊？。。。。 占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体。 种 群 (population) A 可可西里保护区全部的羊 B 西藏的藏羚羊和新疆的藏羚羊 C 可可西里保护区内全部的藏羚羊 D 我们班级所有的同学 数量特征： 必须是个体的总和 遗传特性： 必须是同一物种 空间分布： 必须有一定区域 种群是物种具体存在单位、繁殖单位和进化单位 指种群中个体的空间配置格局 一个物种可以包含多个种群 种群在单位空间或单位面积中的个体数量。 是种群最基本的数量特征。 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） 种群密度 水杉 调查种群密度的方法： 1、逐个计数法 如：全国人口普查 中国人口密度：139人/ Km2 第六次全国人口普查主要数据公报(第1号)发布： 全国总人口为1339724852人 中国约960万平方千米 调查种群密度的方法： 1、逐个计数法 如：全国人口普查 2、取样调查法（估算法） 样方法 标志重捕法??? 12 10 4 假如调查范围为一公顷，请计算每公顷草原上的绵羊密度。 标志重捕法 标志重捕法 捕捉(M) 标记(M) 重捕(n) 放回 计算公式： N = M X n / m 种群数量＝标记个体数 X 重捕个体数／重捕标记数 1、过程 （活动能力强、活动范围大的动物） （标志个体m） 重捕个体数 种群数量 ＝ 重捕标记数 标记个体数 ①方法： ②计算公式： ③适用范围： 标志重捕法 动物（活动能力强、范围广） 标记个体数×重捕个体数 种群数量 ＝ 重捕标记数 重捕个体数 种群数量 ＝ 重捕标记数 标记个体数 【例题1】某生态学家欲调查可可西里自然保护区一藏羚羊种群数量，第一次给其中100只藏羚羊耳朵戴上项圈，放回，一段时间后，待种群内个体混合均匀，随机抽取其中80只藏羚羊，发现戴有项圈的藏羚羊5只，请估算该藏羚羊种群数量大约为多少？ N = M X n / m = 80 X 100 /5 = 1600(只) 1、取出100粒黄豆，用颜色笔将其标记为红色，放回黄豆袋内，混合均匀 2、闭眼后随机抓取一把豆，统计黄豆和红豆的数量 3、估算瓶中黄豆的总数 4、将豆再次放回，重复测算3次， 将所得数据记录在表格中 合作学习 请估算黄豆的数量 模拟标志重捕发进行种群密度的调查 第一次取样被标记的数目 第二次取样数目 第二次取样被标记的数目 估测结果 第一次实验 100 第二次实验 100 第三次实验 100 分组：四人一组 分工：计数，记录，汇报 3次实验结果平均值 实验分析 ①调查期间种群数量没有大的变化 ②标志物和标志方法不影响生物的正常活动和生命 ③标志物不能过于醒目 ④标志物必须能够维持一段时间 ⑤标志个体与未标志个体混合均匀，保证在重捕时被捕的概率相等 【变式1】若藏羚羊在长途奔跑和觅食过程中，有部分被标记的藏羚羊耳朵上戴上脱落，通过标志重捕法获得的种群数量和真实的种群数量有何关系？ A、偏大 B、偏小 第六次全国人口普查主要数据公报(第1号)发布： 在自然条件下，种群哪些自身特征可影响 种群密度？ 自然增长率 = 出生率 —死亡率=5.17% 中国人口出生率：12.10% 中国人口死亡率：6.93% 出生率死亡率 自然增长率0 种群密度 出生率死亡率 自然增长率0 种群密度 增加 降低 出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表