福建省2012届高考物理一轮复习 第11讲 第二单元相互作用单元实验精品课件.ppt

* 　 第11讲　本单元实验 考点整合 　 第11讲 │ 考点整合 1.实验目的 探究弹力与___________的定量关系，学会利用列表法、_____法、函数法处理实验数据． 2．实验原理 弹簧的形变量与受到的外力有关，当弹簧形变稳定时，弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力大小______，用悬挂法测量弹簧的弹力时，弹簧的弹力与挂在弹簧下面的砝码的重力大______． 3．实验器材 弹簧伸长量 图象 相等 相等 实验一　探究弹力和弹簧伸长的关系 　 第11讲 │ 考点整合 4．实验步骤 (1)将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的_______，这就是弹簧的原长． (2)如图11－1所示，将已知重力的钩码挂在弹簧的下端，在 平衡时测量_____________________ ,并记 录____________． (3)改变_______________，重复前面的实验过程 多次． (4)用描点法作图，得出弹力F随________________ 变化的图线． 长度L0 弹簧伸长后的总长度L 　 　钩码的重力 　所挂钩码的重力 弹簧的伸长量x 弹簧、____________ 、铁架台、钩码若干、坐标纸． 毫米刻度尺 　 第11讲 │ 考点整合 　 实验二　研究力的平行四边形定则 1．实验目的 验证互成角度的两个力合成时的_______________． 2．实验原理 等效替代． 3．实验器材 方木板，白纸，弹簧秤(两只)，________， 细绳套(两个)，三角板，___________ ，图 钉(几个)． 平行四边形定则 橡皮条 毫米刻度尺 (5)以______________ 为自变量，写出曲线对应的函数关系，即弹力和弹簧伸长量之间的定量关系． 弹簧的伸长量x 　 第11讲 │ 考点整合 　 4．实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面的方木板上； (2)用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套； (3)用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡 皮条伸长到某一位置O，如图11－2所示，记录_______________ ， 用铅笔描下__________及此时两细绳套的______． (4)用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧秤的读数F1和F2的图示，作出平 两弹簧秤的读数 O的位置 方向 　 第11讲 │ 考点整合 　 行四边形，过 ______画平行四边形的对角线，此对角线 即为合力F的图示． (5)只用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下_____________ 和细绳的______，用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出这只弹簧秤的拉力F′的图示． (6)比较力F′与平行四边形定则求出的合力F在大小和方向上是否相同． (7)改变两个力F1与F2的大小和夹角，再重复实验两次． 弹簧秤的读数 方向 O点 要点探究 ?　探究点一　实验原理与实验操作 第11讲 │ 要点探究 1．探究弹力与弹簧伸长的关系实验应注意 (1)所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度． (2)每次所挂钩码的重力差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确． (3)测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以免增大误差． (4)记录数据时要注意弹力与弹簧伸长量的对应关系及单位． 第11讲 │ 要点探究 2．验证力的平行四边形定则实验原理 等效替代法：使橡皮筋受到一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的共同作用效果相同，则力F′就是两个力F1和F2的合力．相同效果体现在同一条固定的橡皮条向同一方向伸长相同的长度，即橡皮筋与细线套的结点伸长到同一位置，作出F′的图示，再作出以F1和F2为邻边的平行四边形的对角线F，比较F和F′的大小和方向在误差允许的范围内是否相同，如果相同，则力的平行四边形定则成立． 3．验证力的平行四边形定则实验的操作 (1)正确使用弹簧秤