3D 打印技术在中小学教学中的应用研究.pdf

1 Vb1．23 第23卷 现代教育技术 2013年第12期 Modem Educational Technology NO．12 2013 3D打印技术在中小学教学中的应用研究 童宇阳 (深圳市南山区丽湖中学，广东深圳 518055) 【摘要】2013年伊始，3D打印技术突然成为人们关注的热点，由工业、建筑、军事等应用领域逐渐走向民用领域。教育领域， 特别是基础教育领域应用3D打印技术还处于起步、探索阶段。文章介绍了什么是3D打印技术；3D打印技术在本质上是多媒 体技术的延伸，是虚拟现实技术的延伸，它拓展了人的感觉和知觉，促进了人的思维能力的进一步发展；列举了3D打印技术 在中小学学科教学中应用的几个案例；3D打印技术目前面临的一些诸如普及慢、成本高、速度慢等局限性。最后指出，3D打 印技术作为第三次工业革命的重要标志之一，未来4～5年，必将普遍走进中小学课堂，必将对现有教学产生深刻的影响和变革。 【关键词】3D打印；三维模型；中小学；教学应用 【中图分类号】G40．057 【文献标识码】A 【论文编号】1009--8097(2013)12—0016—04 [DOll 10．3969／j．issn．1009．8097．2013．12．003 当前，3D打印技术正逐渐步入人们的视野。2012年 l1 学习理论是心理学中最核心，也是发展最成熟的领域之 一 月16日在深圳举行的第十四届中国国际高新技术成果交易会 。 不管是华生的行为主义学习理论，还是斯金纳的操作性 将3D打印技术推向了一个高潮。2013年5月3O日在北京召 条件作用学习理论，都能有效地指导3D打印技术在教学中的 开的首届世界3D打印技术产业大会成立了世界3D打印技术 实践活动。教学理论中的实验法教学方法，让3D打印技术有 产业联盟，标志着3D打印技术真正进入了大规模应用和研究 充分的用武之地。实验法是学生在教师指导下，运用一定的 的阶段…。目前，在教育领域，特别是中小学基础教育领域， 仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和 3D打印技术的应用还是一个崭新的领域，有许多问题值得研 过程，以获取知识的教学方法。实验法的基本形式是学生在 究和探讨。 教师的指导下独立自主地学习。实验法的优点在于，学生通 过亲身活动，从感性知识过渡到理性知识，认识的过程比较 一 什么是3D打印技术 完整。通过这种学习，学生的观察能力、独立思考能力、动 3D打印技术，学名为“快速成型技术”(Rapid Prototype)， 手能力得到了很好的锻炼；求实的科学态度、探究的科学精 也称为“增材制造技术”，是一种以数字模型文件为基础，运 神、热爱科学的情感也得到了培养【3】。 用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来 戴尔于1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出 构造物体的技术。3D打印机出现在20世纪90年代中期，是 的“经验之塔”理论l4】融合了杜威的教育理论和当时流行的心 一 种利用光固化和纸层叠等技术的快速成型装置。它与普通 理学观点，成为以后视听教学的主要理论依据。在 “经验之 打印机工作原理基本相同，打印机内装有液体或粉末等“打 塔”理论中，最底层的经验最具体，越往上越抽象，排成一 印材料”，与电脑连接后，通过电脑控制把“打印材料”一层