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第四单元 导学案
16?《化石吟
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2．
3．
【导学重点】
联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。
【导学难点】
体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。
【课 时】一课时
【预习导引】
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一、导入：
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2．?它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗? 让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。
二、整体感知：
在听读前，检查预习2
请同学们自由朗读，并在朗读中思考问题
1．用简洁的语言概括本诗的主要内容。．本诗表达了作者怎样的思想感情? ．本诗可分为几层，试概括大意。 1—2节通过发问，引发联想；3—6节具体抒写，无限遐思；7节 回应发问，照应开头。
1．
2．思考
a “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? b 怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句? c “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的? d 从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。 拓展延伸 1．这是一首赞颂青春的诗，诗人将青春喻为 花 、纯金，表现了青春的珍
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