初中数学毕业总复习的体会.pptVIP

数 学 交 流 会 2、注重优等生能力的培养 2009年： 24．（本题10分）如图，等腰直角△ABC腰长为a，现分别按图1、图2方式在△ABC内内接一个正方形ADFE和正方形PMNQ。设△ABC的面积为S，正方形ADFE的面积为S1，正方形PMNQ的面积为S2， （1） 在图1 中，求AD∶AB的值；在图2中，求AP∶AB的值； （2） 比较S1+S2与S的大小. 本题0分率46%，1分率4%，2分率13%，3分率4%，满分率9%，均分2.4. 数 学 交 流 会 2009年附加题： 25．（本题20分）在直角坐标系xoy中，抛物线y=x2+bx+c与x轴交于两点A、B，与y轴交于点C，其中A在B的左侧，B的坐标是（3，0）。将直线y=kx沿y轴向上平移3个单位长度后恰好经过点B、C. 求k的值； 求直线BC和抛物线的解析式； 求△ABC的面积； 设抛物线顶点为D，点P在抛物线的对称轴上， 且∠APD=∠ACB，求点P的坐标. 本题0分率64%，1分率4%，2分率3 % ，满分率3%，均分4.05. 2、注重优等生能力的培养 建议：虽说今年的毕业会更简单，但我认为后面两个大题应不会让学生能轻而易举的拿满分。所以我们在注重基础的同时，一定要注重尖子生能力的提高。对优等生的解题，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外可以适当增补一些好的综合练习题，培养解题技巧，提高灵活度，使其更尖、冒尖。 3、出好每一次摸拟考试试卷 数 学 交 流 会 每一次摸拟考试试卷，我们老师应该参考前两年的考试卷，事先精心分析，严格按毕业会考要求出题：代数：几何：统计与概率＝50：35：15，那些知识要出什么题样的题型一定要有底，绝对不能随机乱抄题。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 初中数学毕业总复习的体会 凤凰一中数学组 黄前进 数 学 交 流 会 数 学 交 流 会 一、培养学生学习数学的自信心、给学生以信心 数学教育的一个主要目的是帮助学生树立自信心。自信心是培养学生良好心理素质的重要方面，有利于提高学生的创新能力，它可以让学生更乐于去独立思考，勇于战胜困难，取得成功。 1、首先自已要有足够的自信心 2、不管是优等生还是差生，都要一事同仁 数 学 交 流 会 二、夯实基础，实行单元过关制度 目前我州中考数学命题仍是初中毕业考试的要求，仍以最基础的题型为主；从近二年全州中考数学试题看，整卷的基础分值仍在85分乃至90分左右，因此，初三数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生对初中数学重点知识都能达到复习大纲上的“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确、迅速。 数 学 交 流 会 一个单元过后，我们初三数学组便使用过关小试卷， 设计一节课的时量，分A、B两卷，正面是A卷反面是B卷，A卷是最基本的考点，也就是你认为会考必考题，要求每个学生必须过关，B卷则是能力提升题，让优等生能得到更大的提高，基础差的学生做A卷，基础好的学生做B卷，通过这样的方式对复习完的章节进行检测。 二、夯实基础，实行单元过关制度 我们的做法： 我们老师在选编单元过关试卷时，建议把近两年全州的中考试卷认真剖析一下，把复习教材上“理解”和“掌握”认真领会一下，把复习教材上的例题仔细研究一下，争取把自己的过关试卷出得“准”，出得对学生有较大的帮助作用。 建议： 数 学 交 流 会 二、夯实基础，实行单元过关制度 “我考一张单元检测卷，很多学生都不会及格，这又该如何办”。 新的问题 我的做法是：对不过关的学生进行补考，补考的试题就一定要出你自已认为毕业会考一定要考的题，这种补考制度我从初一起就开始实行，并取得了不错的效果。我把全班分成8个小组（每一组都是优、差生互相搭配的），每组2至少3个数学组长，每次考完组长负责给不会的同学讲解，然后统一进行补考，对考过关的学生进行适当的加分鼓励，对帮他过关的组长也加分，对补考不过关的学生，要求组长再辅导，再过关，直到过关为止。只要能反复2---3次，大部分学生还是能过关的。但是这个反复习的过程真的是要求我们老师一定要有恒心，否则便没有什么效果。我们170班的伍静平同学，平时单元考试都不及格，但在补考过程中，她一直是勤学好问，所以她在每次期中、期末考试中都考上了80分。 数 学 交 流 会 三、后半期的打算： 1、不弃任何一个差生 因为毕业会考的指标就是及格率与人平分，一个0分，就会把一个班的人平分降低1分，毕业会题前80分，可以说是送分题，只有稍有一点数学基础