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课程绩点，又称课程的绩点或简称绩点，是学生某门课程学习情况的评价指标，其数值可为0至4.0间的任意值，数值越大说明学生的学习成绩越好。例如“高等数学”课程，张同学的绩点为1.5，李同学的绩点为1.8，通过绩点数值可以看出，李同学“高等数学”比张同学掌握的好。 根据学校的相关规定，只有综合成绩在60分以上的课程，才能获得该门课程的学分和相应的课程绩点。 红河学院课程绩点的计算，是根据每位同学在各教学班的相对排名得出的。也就是说，某同学某门课程的综合成绩，排名越靠前，则他的课程绩点就越高。课程绩点的具体计算方法如下： 一、综合成绩60分以下（不含60分）的课程，学生不能获得该课程的学分，该课程的绩点为0； 二、综合成绩60分以上（含60分）的课程，学生可获得该课程的学分，该课程的绩点按如下方式计算： 1、以教学班为单位，计算该班60分以上的同学的平均分 其中为第个同学的综合成绩，N为该教学班中60分以上的同学的人数。 2、 计算该班60分以上同学的综合成绩样本标准差 3、课程绩点的计算 计算出教学班的样本标准差s后，将每个同学的综合成绩 (=)代入下表，得出每个同学该门课程的绩点： 综合成绩与课程绩点的对应关系表 绩点 综合成绩 绩点 综合成绩 4.0 2.4 3.9 2.3 3.8 2.2 3.7 2.1 3.6 2.0 3.5 1.9 3.4 1.8 3.3 1.7 3.2 1.6 3.1 1.5 3.0 1.4 2.9 1.3 2.8 1.2 2.7 1.1 2.6 1.0 2.5 表中为某同学该门课程的综合成绩，为该同学该门课程的绩点，s为教学班样本标准差，为教学班综合成绩60分以上同学的平均分。 在计算课程绩点时，学校还有以下相关规定： 一、 补考、缓考同学的综合成绩的计算方法与正考同学的计算方法一致，即平时成绩、期中成绩等也应作为综合成绩的一部分； 二、 缓考同学完成考试后，全班同学的绩点不再重新计算，根据原教学班已算好的平均分和样本标准差计算该同学的绩点； 三、补考同学完成考试后，全班同学的绩点不再重新计算，根据原教学班已算好的平均分和样本标准差计算该同学的绩点，但是补考同学的实际绩点为计算绩点的80%。 假设下表为某教学班综合成绩60分以上的学生名单，则该班每位同学的课程绩点的计算过程如下： 教学班成绩表 学号 综合成绩 学号 综合成绩 学号 综合成绩 01 99 11 80 21 72 02 95 12 79 22 72 03 92 13 78 23 72 04 89 14 77 24 71 05 86 15 77 25 70 06 83 16 77 26 66 07 83 17 76 27 65 08 83 18 75 28 64 09 82 19 73 29 63 10 80 20 73 30 60 则，该教学班各位同学的课程绩点计算过程如下： 计算平均分 计算该教学班综合成绩60分以上同学的平均分 经计算平均分＝77.1分。 计算样本标准差 将该教学班综合成绩60分以上同学的成绩分别代入以下公式 　 其中为每位同学的成绩，为平均分等于77.1分，N为学生人数等于30人 经计算样本标准差s=9.34分。 3、计算教学班综合成绩与课程绩点的对应关系 将平均分（＝77.1），s（s=9.34）代入《综合成绩与课程绩点的对应关系表》后，可得到该教学班综合成绩与课程绩点对应关系如下： 教学班综合成绩与课程绩点的对应关系表 绩点 公式 分数段 绩点 公式 分数段 4.0 ≥98.8 2.4 79.4＞≥78.3 3.9 98.8＞≥96.3 2.3 78.3＞≥77.1 3.8 96.3＞≥93.4 2.2 77.1＞≥75.9 3.7 93.4＞≥91.6 2.1 75.9＞≥74.7 3.6 91.6＞≥90.2 2.0 74.7＞≥73.4 3.5 90.2＞≥89.0 1.9 73.4＞≥72.2 3.4 89.0＞≥87.6 1.8 72.2＞≥70.8 3.3 87.6＞≥86.4 1.7 70.8＞≥69.2 3.2 86.4＞≥85.3 1.6 69.2＞≥67.4 3.1 85.3＞≥84.3 1.5 67.4＞≥65.1 3.0 84.3＞≥83.3 1.4 65.1＞≥63.9 2.9 83.3＞≥82.5 1.3 63.9＞≥62.5 2.8 82.5＞≥81.7 1.2 62.5＞≥60.7 2.7 81.7＞≥80.9 1.1 60.7＞≥57.8 2.6 80.