高二生物《稳态与环境》试题集三六新人教版必修三.docVIP

高二生物《稳态与环境》试题集（36）新人教版必修3 一、选择题(每小题4分，共48分) 1. [2012·济南市高三教学质量调研试题]下图表示某水生生态系统的能量金字塔，下列叙述中正确的是(　　)A. 此水生生态系统的能量传递效率不足10% B. 该生态系统的全部食肉动物构成一个种群 C. 该生态系统的浮游生物、食草动物、食肉动物构成群落 D. 该生态系统能量流动和物质循环彼此独立 解析：本题考查生态系统的结构和能量流动，难度中等。由图可知，该生态系统中，浮游生物、食草动物、食肉动物分别属于三个不同的营养级，其能量传递效率分别为 2491 / 36629≈6.8 %、 200/2491≈8.03%，故 A 项正确；种群是同种生物的全部个体的集合，食肉动物有多种，而不是一个物种，故 B 项错误；群落包括某一区域的全部生物，该水生生态系统除浮游生物、食草动物、食肉动物外，还包括一些细菌、真菌等分解者，故 C 项错误；生态系统的能量流动和物质循环是相互联系、不可分割的，故 D 项错误。 答案：A 2．[2012·北京市朝阳区高三]假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中(　　) A．水稻害虫密度将下降 B．能量流动的营养级数减少 C．水稻固定的太阳能增加 D．物种多样性上升 解析：本题主要考查生态系统相关知识及对基础知识的理解能力，难度中等。杂草与水稻之间是竞争关系，除去杂草后水稻数量会增多，进而导致水稻害虫数量增多，故 A 错误；水稻和杂草都属于第一营养级，除去杂草，还有水稻，故营养级数并没有减少，故 B 错误；水稻数量增多，固定的太阳能自然增多，故 C 正确；除去杂草，该生态系统物种多样性应减少，故 D 错误。 答案：C 3．[历年经典保留题]“哥本哈根气候变化大会”再次引起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据右图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，正确的是(　　)A．生物群落内部进行碳循环的物质形式是二氧化碳 B．参与③过程的生物包括生产者、消费者和分解者 C．③过程增强后②过程随之增强，不能通过增强③减少大气中CO2 D．开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对①过程的依赖 解析： 本题主要考查影响碳循环的因素及对基础知识的理解及运用能力，难度中等。生物群落内部碳循环的主要形式是含碳有机物，故 A 错误；③过程指的是生产者固定 CO2，故B错误；增大③过程能减少大气中CO2的量，但不是最主要的方法，减少大气中CO2的量最主要的方法是 D 项所述。 答案：D 4．[历年经典保留题]下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是 (　　) A．使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用 B．物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 D．食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量就越少 解析：本题考查物质循环和能量流动之间的关系及对物质循环和能量流动的理解能力，难度较小。粪便被分解者分解后形成无机盐，被植物吸收利用，粪便中的能量没有流向植物，故 A 项错误；生态系统中的能量只能单向流动、逐级递减，不能循环，故 B 项错误；生产者利用大气中的 CO2合成有机物，分解者将生物群落内部的有机物分解形成CO2返回无机环境，所以碳在生物群落和无机环境之间主要以 CO2的形式循环，故C项正确；初级消费者越多，第二营养级所含的能量越多，第三营养级(即次级消费者)获得的能量越多， D项错误。 答案：C 5．[2012·北京市通州区高三]为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的的步骤是(　　) A．可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛出落叶和土壤 B．将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份 C．将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组 D．将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况 解析：本题考查实验分析能力，难度较小。以带有落叶的土壤为实验材料，对照组的土壤不做处理(自然状态)，实验组的土壤要进行处理，尽可能排除土壤微生物的作用。故 C 项不正确。 答案：C 6．[2012·福州市高三质检]动物为保证食物等生存资源而占据的空间叫领域。下图表示各种鸟类的领域面积与体重、食性的关系，据图分析正确的是(　　)A．图示中三种鸟类组成一食物链 B．体重决定领域的大小 C．植食性鸟类能量同化效率高于主要食虫的鸟类 D．体重相等的鸟类领域面积越大，可能其营养级越高 解析：本题主要考查生态系统的能量流动及从图形中获取有效信息的能力，难度较大。图中没有反映出三种鸟类的食物关系， A 错误；食物的种类决定领域的大小， B 错误；能量