高中用功型数学学困生的个案研究.pdf

论 文 摘 要 随着精英教育向大众教育的转变，高校和高中都经历了一场大扩招，入学率的 递增带来的是生源质量的递减，因此学困生的问题越来越受到关注。许多教育家和 学者从各个角度对学困生做了大量的研究，获得了许多重要的结论。数学学困生作 为一个学困生研究的子问题也倍受关注。其中根据主观上是否努力，数学学困生可 以分为用功型和非用功型两类。用功型数学学困生花在数学上的时间和精力都非常 多，可是他们的成绩却总是提不高。因此，这类学生学习困难的成因和对策是每个 数学教师都需要深思和探究的问题。 本研究以某重点高中一个用功型高中数学学困生作为研究对象，通过掌握尽可 能多的第一手资料，展示典型个案的生活学习状况与精神世界，并试图分析隐藏在 这些事实背后的意义，进而揭示此类学生数学学习困难产生的原因；同时期望在与 研究对象的互动中对其进行帮助、改善其处境。在开展研究的过程中，也希望能对 教师的教学起到一定的促进作用。 本文研究的问题是：1、用功学生却仍学困的原因是什么？2、教师在辅导用功 型学困生时有哪些途径、方法可以选择？3、教师成为研究者，会得到哪些收获？ 本研究的基本过程是：1、自然观察,选取对象并对研究对象进行分析 2、访谈 研究,加深对研究对象的了解并给予第一轮的帮助 3、个别辅导,深入了解研究对象， 根据第一轮的效果给予第二轮的帮助。 研究结果表明：1、张某用功但仍学困的原因：学习动机不足；缺乏反思的学习 策略；缺乏来自教师的关注。2、关于用功型学困生转化策略的启示：激发学习动机； 培养反思的学习策略；增加关注度。3、教师成为研究者的收获：认真对待第一节课； 重视数学知识的来龙去脉。 本研究属于个案调查，虽然样本很可能不具有代表性，但其独特性和信息的丰 富性可以增进对用功型数学学困生的认识和了解，为有效提高教学质量提供一定的 参考。 关键词：用功型，数学学困生,个案研究，学习策略，说题反思 v ABSTRACT With the change from elite education to public education, universities and high schools have experienced an increasing enrollment. Higher enrollment rate results in the lower quality of students. The problem of the students with learning difficulties is increasingly catching people’s eye. Many educators and scholars have done a lot of researches on these students from all aspects and have achieved some important conclusions. Among all these research fields learning difficulties in mathematics have attracted extra attention. According to subjective efforts, mathematical learning difficulties can be divided into hardworking type and non-studious type. The students of work-hard type spend much time and energy on the mathematics; their marks are not always good. Therefore to every math’s teacher the causes for this type of students and strategies deserve thinking