高中作文对话教学的探索.pdf

论 文 摘 要 在应试教育的大背景下，高中作文教学总是陷入了这样一个两难的境地：一方 面高考作文在在高考语文试卷中占据半壁江山的事实谁都心知肚明；另一方面多数 师生认为高考作文靠天收也是不争的事实。但对每一名考生而言，因一 “文”不慎 而折戟考场却是所有考生不能承受之重。那么，面对考场作文我们该如何应对？这 是每一名高中语文教师不得不认真面对的一个严肃课题。 作文从本质上来说是一种对话活动，作文就是对话，是与他者(他人、社会， 以至自然)的对话，也是自己和自己对话。所以，教师在作文教学中，如能把握住 作文这种“对话” 的特质，将可以成为作文教学的一个突破口。 本文分四章。 第一章，问题的提出。这一部分是“高中作文对话教学”的研究背景，本文分 别从教师、学生这两个角度审视了在目前中学作文教学中面临的困境和问题。为本 论文的研究范围和研究方法找出思路和切入口。 第二章，对话理论与对话式作文教学。这一部分是“高中作文对话教学”的立 论依据。本文首先回顾了对话理论和对话教学，然后从对话教学的优势和当前高中 作文教学的缺失中发现二者的互补点，于是得出“作文教学亟需对话”的观点。最 后，分条阐述了对话式作文教学的特点及培养目标。 第三章，高中作文对话教学的对话关系及实施途径。这一部分是“高中作文对 话教学”的具体实施。首先，本文理清了高中作文对话教学中存在的五组对话关系： 学生与生活、教材对话；学生与作文题对话；学生与自我对话；学生与教师对话； 学生与学生对话。通过理论阐述和实践操作为高中作文对话教学的顺利实施提供了 具体操作的程序。 第四章，高中作文对话教学实施的保障。高中作文对话教学顺利实施并有效发 挥其关键作用的核心还是语文教师。首先，对教师的要求。教师要成长为“对话型” 教师，有平等的意识、倾听的习惯、理解的心胸，还要善于营造“对话”的氛围和 养成终身学习的习惯。最后，高中作文对话教学必须和其他教学手段同时使用，才 能让高中作文教学取得最理想的教学效果。 关键词：对话 作文教学探索 高中 v ABSTRACT In the background of exam-oriented education ，Teaching high school composition always stuck in a dilemma ：One aspect of composition of the university entrance exam in college entrance examination Chinese examination paper to occupy half of the country，On the other hand the majority of teachers and students think that English relies on a day to close. Then, in the face of examination room composition how should we respond? Each of these is a high school language teachers have to face a serious serious topic. The composition is essentially a dialogue. Writing is a dialogue, is and the other dialogue, also themselves and their own dialogue. So, teachers in the teaching of writing, such as can grasp the composition of this dialogue character, will become a breakthrough in writing teaching. This article is divided four chapters. The