浅谈高中历史教科书中的文献史料及其功能 _ 以岳麓版、人教版、人民版必修一为例.pdfVIP

内容摘要 新课改要求转变传统的历史教学思路，采取一种更为开放的，互动性更强的 授课方式，充分发挥学生的主体作用，以学生为中心的教学模式。在这种指导思 想之下出台的历史课程标准也采用更为灵活的指导方式，只提出了教学内容框 架，而非具体知识点，也不规定学习内容的观点和结论，用框架来支持课程目标， 因而根据同一课程标准可以编写出不同版本的教科书，呈现出 “一标多本”的现 状，新课标的高中历史教科书目前有四种版本，分别由人民出版社 （朱汉国、马 世力主编，简称 “人民版”）、人民教育出版社 （基本上由人教社自主编写，简称 “人教版”）、岳麓书社 （曹大为、赵世瑜主编，简称 “岳麓版”）和大象出版社 （简称 “大象版”）出版。这四个版本虽然都是根据教育部颁布的 《普通高中历 史课程标准 （实验）》（以下简称 “课标”）编写，但是在内容选取和编排上都有 比较大的差异。本文就以人民版、人教版、岳麓版作为研究载体 （由于“大象版” 实验区选用较少因而不做为选用样本），探讨高中历史教科书中文献史料在呈现 和功能上的特点，文献史料对于历史教学的作用在新课改后受到越来越多的重 视，充分利用教科书中的文献史料对于践行课改要求，转变教学思路和方式，培 养学生 “论从史出，史论结合”的学习思维模式以及自主探究等都有一定促进作 用，本文试图以现行高中历史教科书中的文献史料作为研究对象，从其呈现特点 与功能实现为研究方向，从整体特征和具体版本比较两个角度进行分析综合，探 讨教科书中文献史料的呈现运用及其功能的发挥情况，找到呈现方式和功能发挥 之间的联系，发现存在的不足和缺陷，对教学起到一定指导作用。 本文共设置三个部分：第一部分，提出问题，对研究的课题阐明研究意义， 对所要研究的对象进行范围界定，并且对与本文研究相关的已有成果进行介绍； 第二部分，本文的主体部分，对教科书中文献史料的呈现及功能进行探究，分为 整体研究和各版本分析，根据文献史料所在位置和呈现的不同方式与其功能相联 系，通过不同版本在文献史料不同设置编排和运用上的数量统计，对比各种呈现 方式对于其功能发挥的不同影响，进而体现 “一标多本”模式下不同版本教科书 在理解课标上的差异和运用文献史料方面的特色；第三部分，根据对教科书的研 究，总结出当前教科书中文献史料呈现运用上的缺陷和不足，并提出建议。 关键词：高中历史教科书，文献史料，功能 I Abstract The new curriculum reform requires to change the traditional ideas of teaching history , and to take a more open, interactive teaching methods, which can give full play to students subject role and give expression to student-centered position. In the guiding thought on the introduction of the history curriculum