时间间隔和序列难度对相似动作序列学习干扰效应的影响研究.pdfVIP

论 文 摘 要 序列反应时任务是内隐学习的重要研究范式，同时也是进行动作技能学习研 究的重要手段。在运动领域，动作序列学习是动作技能学习的重要组成部分，迁 移是动作技能学习的重要手段，因而如何利用迁移促进动作序列的学习是研究者 长期关注的热点问题之一。其中相似动作序列学习之间的干扰效应是研究的重中 之重。 本论文选取华东师范大学体育与健康学院体育教育和运动训练专业的本科 生为被试，利用序列反应时任务，通过设计两个实验，分别研究了不同时间间隔 和序列难度对相似动作序列学习之间干扰效应的影响。研究得到以下结论： （1）不同专项被试的反应时存在显著性差异，说明不同专项对被试反应时 的影响不同。 （2 ）随着练习量的增加，序列学习的练习者可习得一种内隐技能，这种内 隐技能使得练习者的练习越来越熟练，主要表现为反应时的显著减小。 （3 ）技能习得阶段，保持绩效会出现一定量的损耗，但这种损耗会在很短 时间内得到补偿。 （4 ）一种动作序列的练习会对另一种相似动作序列的练习产生暂时性的前 摄促进作用，但随着时间的延长这种促进作用逐渐减弱，并不会对彼此的学习造 成显著的影响；一种动作序列的练习会对另一种相似动作序列的保持绩效产生较 为明显的后摄干扰，这种后摄干扰主要表现为减弱作用，且主要发生在两种相似 序列的不同之处。 （5 ）两种相似动作序列练习之间的时间间隔对相似动作序列学习的前摄干 扰作用并不显著；但对后摄干扰效应具有显著的影响，主要表现为后摄减弱作用， 且练习时间间隔越短，后摄减弱作用越明显，这种干扰主要发生在两种相似序列 的不同之处。 （6 ）两种相似复杂动作序列的学习之间具有一定的后摄干扰作用，但这种 干扰作用并不具有显著性，这种微弱的干扰作用主要发生在相似序列的不同之 处，且主要表现为减弱作用；一种简单动作序列的练习不会对另一种相似复杂动 作序列的保持绩效产生显著性影响。 （7 ）两种相似简单动作序列的学习之间具有一定的后摄干扰作用，但这种 干扰作用并不具有显著性，这种微弱的干扰作用主要发生在相似序列的不同之 处，且主要表现为减弱作用；一种复杂动作序列的练习对另一种相似简单动作序 列的保持绩效具有一定的干扰作用，这种干扰作用主要发生在相似序列的不同之 处，且具有一定的显著性，同时主要表现为减弱作用。 关键词：序列学习；迁移；干扰效应；序列难度 ABSTRACT The Serial Reaction Time Task is the classical paradigm for implicit learning, and important method for movement skills learning. In sports field, movement sequence learning is the vital part of movement skills learning. And transfer is the objective and crucial method to skills learning. So its worth noting that how to improve movement sequence learning by transfer. The transfer of movement sequence learning includes effector transfer, proportional and nonproportional transfer and interference learning of similar Complex movement sequences. The interference learning of similar complex movement sequences is most important research view. Subjects are undergraduates of College of Physical Educati