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2014年 1月 教 育教 学论 坛 Jan．2014 第 1期 EDUCATION TEACHING FORUH NO．1 运用信息技术拓展工业设计教学模式的研究 雷 鸣，彭 红 (武汉科技大学，湖北 武汉 430065) 摘要：现代信息技术已渗透到工业设计教育的各个环节。许多在现实生活中难以体验的设计 内容可以通过计算机来 模拟，从而给学生以真实感来促进设计创新。因此，探索运用信息技术变革工业设计的教学方式十分必要。 关键词：信息技术；工业设计；教学模式 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号 ：1674—9324(2014)01—0066—02 当今信息技术的爆发式发展给工业设计教育带来了长 适地操作机器，也可以使机器功能得到最大的发挥。在过去 远而深刻的影响。信息科学使工业设计的教育理念、教育行 工业设计的教学课堂上，由于条件限制，人机交互设计只能 为出现了新的变化。许多授课的新概念、新方法应运而生。 通过教材 口述的方式进行，学生不能亲身体验，进行相关信 教学辅助工具，更需要与工业设计学科特点融合为一体来 息化的产品设计不很理想。进入信息时代，学生大量地使用 推进工业设计学科的教育改革。从而提高教育质量，适应现 智能化手机、平板电脑、电子游戏机等人机交互频繁的电子 代社会对教育的需求。信息技术增加了学生接触外界的机 产品，为人机交互设计教学带来了便捷。在计算机和游戏机 会，为学生开启了知识之门。熟悉 电子媒体的学生可 以利用 上，过时的鼠标和键盘点击的输入方式现在已逐渐被另一 网络了解世上的各种事物，使信息时代学生具有全球意识。 种使用体验——手指触控代替。输入手机、电脑、游戏机的 由于网络信息渠道多、流通快，在数字环境熏陶的学生有很 指令都采用屏幕触控来进行。在交互产品设计课程中，相应 强的怀疑精神和创造力。在产品设计的课堂上，要让学生利 的设计问题被提出来让学生思考。未来的人机交互方式将 用信息技术为人们找出生活中的实物。 会是怎样的呢?如何创造新的人机交互方式?根据这种人机 一 、 运用信息技术在产品设计课程中进行人机交互的 交互方式应该设计出怎样的产品?亲身体验过人机交互的 教学研究 学生会根据设计要求，思索、想象和创造未来更 自然、更友 要让计算机完成指定任务，就需要建立一种平台能够 好的人机交互方式，他们追求一种类似人与人之间交流的 与计算机进行交流。人机交互技术(Human—MachineInter- 计算机操纵方式。比如：采用语音识别的方式、肢体动作识 action)是指通过计算机输入、输出设备，以有效的方式实现 别的方式、对用户面部表情识别的人机交互方式等。然后， 人与计算机对话的技术。人机交互技术是计算机用户界面 再对人机交互技术的相应学科——计算机视觉及多媒体信 设计中的重要内容之一。人机交互界面在我们的生活中随 息处理、模式识别、人工智能等相关领域进行深入研究，并 处可见，如：汽车操作系统、自动取款机、地铁 自动售票系统 设计相应的交互产 品。 等。完善的人机界面设计可以使用户更迅速、更简便、更舒 3．不同训练阶段采用不同多球训练方式。根据运动训 球训练在很大程度上对学生掌握技战术方面具有 良好效 练学中动作形成不同阶段的特点，在不同学习阶段采用不 果，但也有其不足之处，训练实践中也应结合单球技术训 同的训练方式。动作学习初期学生处于粗略掌握阶段 ，该 练、战术训练以及比赛对抗等训练方法。因此，教师要根据 时期大脑皮层过于兴奋，未形成正确的运动认知，易出现紧