探究试题的考查思路.docVIP

探究试题的考查思路 课标中科学探究的七个要素是“提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作” 课程标准要求： 1．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题，并表述这些问题． 2．尝试对问题的成因提出猜想，对科学探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设． 3．明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法及器材，有控制变量的初步意识． 4．能收集数据和资料，尝试评估信息的科学性，会阅读说明书，能按书面说明操作，会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据，并具有安全操作的意识． 5．能描述实验数据，能对信息进行比较，能进行简单的因果推理，尝试对探究结果进行描述和解释． 6．有评估意识，能注意假设与结果问的差异，能注意未解决的矛盾，能及时发现新问题，改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识． 7．能写出简单的探究报告，有准确表达自己观点的意识．有与人合作的意识． 教材中的探究20个实验： 1探究固体熔化时温度变化的规律 2探究影响液体蒸发的因素 3探究水的沸腾 4探究牛顿第一定律 5探究杠杆的平衡条件 6探究滑轮组的机械效率 7探究阿基米德原理… 8探究流体压强与流速的关系 9探究声音的发声与传播 10探究乐音的特性…… 11探究光的反射规律… 12探究平面镜成像规律 13探究凸透镜的成像规律 14探究通电螺线管的磁场 15探究导体在磁场中的运动时产生感应电流的条件 16探究串联电路中的电流规律 17探究并联电路中的电流规律 18探究串联电路中电压的规律 19探究滑线变阻器的作用 20探究欧姆定律 中考试题中，科学探究型试题一定会出现．科学探究的考查形式是多种多样的，主要从以下七个环节中选一个或两个环节出题：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、表达与交流．下面就各种题型的命制思路进行介绍． 一、提出问题：要通过对日常生活、实验现象或资料介绍的分析思考，根据经验和已有知识，用文字表述自己发现的、可探究的、具体的问题．【案例】：黄伯恕老师在中央台“小崔说事”节目中表演了一系列的有趣实验，如图所示，是当时表演在四个酒杯装不同量的水后，用湿手去摩擦杯子边缘，发出悦耳的音乐，并演奏了《我和你》这首歌．根据这种情境，请你提出一个你认为值得研究的问题． ． 命制时首先创设好情境，在情境中设置与考查知识点相关的内容，如题中“四个酒杯装不同量的水”和“发出悦耳的音乐”等情境，涉及到声音的产生和音调的影响因素等。 【案例】小明为了研究液体蒸发快慢与哪些因素有关，将体积相同的水和酒精分别装入两个相同的烧杯中，然后将它们放置在同一房间(相同环境)里．过了一段时间，他观察到酒精液面明显低于水的液面．试根据这个蒸发快慢的现象，提出一个相关的问题． 【题后话】本题是要求学生从观察到的实验现象中发现并提出物理问题．学习中要根据学习内容和题中创设问题产生的真实情境，让大家在物理情境中找到已有认知发生冲突，然后去发现和提出所要探究的问题． 【案例】你仔细观察过这样的喝水杯吗?一般的杯口都有供拧紧的螺丝口，杯子盖的顶端有一个橡皮垫圈．某同学倒了一杯热水(如图所示)，并将杯子盖拧紧，过了一会，竞拧不开盖．你能帮助该同学把杯子盖拧开吗?请说出你的办法(注意不能损坏杯子)： ． 根据这个现象，请你提出两个问题： 问题一： ． 问题二： ． 本题源自日常生活现象，提出问题这类题，首先应结合题目的要求去提问，不能提与题目情景不一致的问题，如题中为什么倒入热水后杯子拧不开；更不能抄原题中的内容，如：如何把杯子盖拧开吗? 二、猜想与假设：根据经验和已有知识，找出事物的联系，提出有一定依据的猜想和假设． 猜想：____________________________________________． 方案：__________________________________________ __ __________________________________________ __． 三、制定计划与设计实验：一是给出了猜想与假设来设计探究方案；二是自己提出猜想与假设来设计探究方案．都要求能根据现有条件和探究要求，确定最好的方法和所需要的器材，并能采用控制变量的操作方法． 　　利用这些器材同学们可探究很多物理规律．请先确定你所要探究的两个探究课题，然后针对对应