人教版二年级上册数学1--3单元导学案.docVIP

课题：长度单位（第一课时） 导学思路 让学生亲身经历人类经过长期的探索才形成统一的长度单位，学生得出多种不同的结果，从而引发认知冲突，产生建立统一长度单位的迫切感。 自我检测 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第1、2页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。 会进行一些简单的测量、比较。 锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。 一、自主学习 1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。 书的宽大约有（ ）个( )长。 书的宽大约有（ ）个( )长。 书的宽大约有（ ）个( )长。 书的宽大约有（ ）个( )长。 …… 2、仿照课本第1页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。 （ ）大约有（ ）个( )长。 （ ）大约有（ ）个( )长。 （ ）大约有（ ）个( )长。 （ ）大约有（ ）个( )长。 …… 3、我想问、我想说： （以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看） 二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。） 1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。 2、说说你的想法。 三、过关检测： 课题：长度单位（第二课时） 导学思路 培养学生的观察能力，同时为建立1厘米的长度概念打下基础。 自我检测 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。 2、感受用尺子量整厘米物体的长度。 3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。 一、自主学习 1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。 2、自学课本第3页，认识1厘米。 3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。 （ ）的长大约是1厘米。 （ ）的长大约是1厘米。 （ ）的长大约是1厘米。 …… 4、看我的，我会量。 （以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看） 二、合作探究 （根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。） 三、过关检测： 课题：长度单位（第三课时） 导学思路 培养学生的观察能力，同时为建立1米的长度概念打下基础。 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第4页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、认识长度单位“米”，实际感知1米。 2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。 3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。 一、自主学习 1、自学课本第4页，认识1米。 1米=（ ）厘米 2、制作1米长的绳子。 3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。 （ ）大约是1米。 （ ）大约是1米。 （ ）大约是1米。 …… 4、看我的，我会量。（先估计再测量） （以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看） 二、合作探究 （根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。） 三、过关检测：