第一单元《除法》(北师大版数学二年级下册).docVIP

第一单元《除法》单元备课 一、单元学习内容： 本单元包括：“分苹果”、“分橘子”、“分草莓”（主要是介绍除法的试商方法）、“租船”、“派车”（重在解决实际问题）和“练习一”。 二、单元教材分析： 本单元在上册学习表内乘除法的基础上，学习有余数除法。有余数除法的试商方法是以后学习一位数除多位数的基础。教材从学生已知的表内除法引入，通过分苹果等活动使学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法 ，教材注意引导学生把学到的知识运用到实际中去，解决日常生活的问题。通过分苹果的实际操作，抽象出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式的每一步的实际含义。联系学生生活实际，使学生体会到在日常生活中有很多平均分后还有余数的情况，认识到学习有余数除法的必要性。有余数除法的试商是学生学习的难点，要引导学生经理试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练。在运用有余数除法解决问题时，要联系生活实际，通过学生自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。 三、单元学习目标： 1.经历分苹果、分橘子、分草莓等实际操作活动，初步体会有余数除法和生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。 2.体验除法竖式的抽象过程，能正确地掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3.探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定比除数小。 四、单元学习重点： 1.让学生在分苹果的过程中体会除法竖式的实际含义，能正确掌握除法的竖式书写格式。 2.让学生体会学习有余数除法的必要性。 3.有余数除法的试商。 4.解决有余数出发的问题。 5.培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中的实际问题。 五、单元学习难点： 1.体会除法竖式的实际含义，正确掌握除法的竖式书写格式。 2.有余数除法的试商，能正确计算有余数的除法。 3.能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。 六、单元学习方法： 学案导学法，这一单元具体采用“六模块‘3+ⅹ’建构式课堂”教学模式中的1、2、3、4和6模块。 除法 备课组长签字： 教研组长签字： 课题 分苹果 课型 学案导学课 年 级 二年级 教 师 学习 内容 ? 小学数学二年级下册第2页 学 习 目 标 1.知识目标：在具体操作中体会竖式各部分的含义。 2.能力目标：正确掌握竖式的写法。 3.情感目标：在动手操作与自主讲解的过程中，让孩子们获得成功的体验，增强自信。 重点 难点 使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，体会竖式中每一步的具体含义。 学? 习 ? 过 ? 程 学 案 导 案 独 立 尝 试 点 拨 自 学 1.请你找到这节课的数学问题，把它读熟，并把它写在括号里 （ ）。 2.为了解答这个数学问题，课本用4幅图完成，请问：第1幅图用的方法是（ ），第2幅图用的方法是（ ），第3幅图用的方法是（ ），第4幅图用的方法是（ ）。 3.第4幅图的方法是新方法， 像这样，叫做除法竖式，它表示20÷5=4，请你看仔细除法竖式是怎样写的，再找个地方把它抄写一遍，再想想商应该写在什么位置？ 4.请你想一想除法竖式里那些数字的意思，20表示（ ）,5表示（ ），4表示（ ）。 5.你知道这个除法竖式表示（ ）÷（ ）吗？请你填出来 6.请尝试计算下面2题： 布置课前预习 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 交 流 解 惑 （互动探究，合作求解） 1.除法还可以用竖式来计算。 2.除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写格式，商应该写在什么位置。 3.反馈练习： 判断对错： 49 70 0 2 ( ) ( ) 组内交流 组际解疑 老师点拨 合