三年级上册数学教学案 北师大版.docVIP

《植树》教学案 学习目标： 1.通过独立思考、小组合作、展示质疑,探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程，能正确计算。 2.能结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的应用。 导学提示：请根据提示独立完成预习案内容。 课前预习： 1．我会快速计算下列各题。 40×6 200÷5 800÷4 400÷8 160÷2 900÷3 300÷6 360÷9 120÷4 2.说一说360÷9的含义。 3.试一试。 34÷2＝ 66÷3＝ 48÷3＝ 说一说你是用什么方法计算的。 ※探究一： 创设情境，提出问题。 1.请同学们认真观察情境图，说一说你从图中获得了什么信息？ 2．根据除法算式独立思考算法，小组交流。 3.展示不同的算法，点评。 小结： 4.当堂检测： 课本第10页“试一试”第1、2题。 ※探究二： 请同学们认真观察、阅读课本11页第3题，独立思考①、②题的算法，小组交流。 列式计算： 2、你还能提出什么问题？试着解答。 2、展示、点评。 当堂检测： 课本第11页“练一练”第1题。 课后训练： 课本第11页“练一练”第2题。 算一算： 48÷2 88÷4 450÷9 99÷9 100÷2 640÷8 3000÷5 93÷3 （ ） （ ）÷（ ）＝（ ）（本） 《口算除法》练习课 教学内容：教材12、13页内容。 学习目标： １．进一步巩固一位数除整十、整百、整千数和一位数除两位数的口算方法，提高口算的速度和正确率。 ２．培养学生看清运算符号、做完题后认真检查的良好学习习惯。 ３．提高学生的计算能力。 教学重难点：审题认真，计算准确。 导学流程： １．快速抢答 42÷2= 36÷3= 40÷2= 80÷4= 140÷7= 240÷4= 180÷9= 810÷9= 30÷6= 360÷4= ２．教材12页第1题 在1分钟内做完，一对一说题意。 3.认真观察第12页第3题情境图，思考：要计算哪种树苗便宜些，先算（ ）的价钱，再 （ ）的价钱，最后（ ）得出（ ）。 列式计算： 4.在□填数字，组内说一说这4道题和我们平时做的除法题有什么不同？ 5.认真阅读课本第6题，思考填空：求每个足球多少钱，先计算（ ），然后计算（ ），最后计算（ ）。 列式： 6.小组比赛完成12页第7题填表，引导学生弄清楚被除数、除数、商之间的关系。 ①（被除数） （ ）=（ ） ②（被除数） （ ）=（ ） ③（ ） ( ）=( ) 7．回顾旧知。先填空，后计算。 进行四则混合运算，有加、减、乘、除，要先算（ ），后算（ ）。 《搭一搭》导学案 学习目标： 1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，通过摆一摆学生从不同的方位看到不同的平面图形。 2.在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后”等词语描述正方体的相对位置。并能把从不同方位看到的平面形 画出来。 导学提示：请根据提示独立完成预习案内容。 ★课前预习 摆一摆，画一画。 把四个正方体横着摆三个，上面放一个，从正面看到的平面图形是（ ）；从上面看到的是（ ）；从侧面看到的是（ ）。 ★探究一 根据老师指令搭立体图形并把从不同方位看到的平面图形画出来。 1.拿出准备好的小正方体，横着摆三个，在中间方块上面放一个，从正面看到的平面图形是（ ）；从上面看到的平面图形是（ ）；从侧面看到的平面图形是（ ）。 2.横着摆三个小正方体，左面或右面的上方放一个，从正面看到的平面图形是（ ）；从上面看到的平面图形是（ ）; 从侧面看到的平面图形是（ ）。 3.组内摆一摆。 4.展示、点评。师相机点拨。 ★探究二 猜一猜，摆一摆，画一画 我用了三个正方体，从右面看是2个正方形，从上面看到的还是2个正方形，从正面看到的是三个正方形，动手摆一摆，展示给同桌看。 我用了四个正方体，从侧面看是三个正方形，从正面看是三个正方形，从上面看还是三个正方形，这样的图形有（ ）种摆法。 小组合作，交流摆法。 请2名学生展示摆法，3名同学展示从不同方向看到的平面图形。 当堂检测 完成练习册