新课标人教版小学一年级下册数学第三到七单元导学教案.docVIP

小学集体导学案（备课）用表（第三单元） 编写时间：2013年 月 日 教学课题 一年级下册 第三单元 分类与整理 学案编写者 教学用课时 2课时 学案使用者 第 周星期 用 教学 目标 课（章节）教学 目标 教学目标： 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 4、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 5、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 教学重点与难点 重点：1.分类的意义； 2.不同标准进行分类。 . 难点： 不同标准进行分类。 教学准备与手段 投影 课件 集体备课时间 年级 科第 周星期 集体备课 共性意见 1、让学生掌握分类的方法。（1）、以不同事物的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，它们分类的结果是一定的。（2）、不同标准下的分类就是事物之间有几个相同的属性我们分别以某些属性为标准进行不同的分类，不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。 2、分类的依据。（1）根据事物的非本质的、表面的特征（如颜色、形状等）进行分类。（2）根据事物的功能和用途（个别的功能和用途，如可以吃，可以用）进行分类。（3）根据概念，即客观事物的本质特征进行分类。 第一课时 分类和整理（单一标准） 年 月 日 编写人： 组长： 年级 一年级 分类和整理 教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学 教学重点： 分类的意义。 教学难点： 分类的认识和方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价 环节一、 创设情景 探究新知、 环节二、 巩固提升 发散创新 环节三、小结 环节四、布置作业 环节一、 1、 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分类） 2、讨论汇报。 板演分法。 出示例1 环节二、 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动（4分钟） 汇报交流 1、课件出示练习七1、2、3题。 环节三 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？ 环节四、 第29-30第2、3、4题 环节一、 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学 1、你们都看到了什么？可以怎样分类呢? 2、巩固发展 体验分类 按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 还可以怎么分？ 环节二、 1、学生集体完成。 2、开放练习 拓宽思路（分正方体） 环节三、 指名学生回答 节四、 独立完成 教学课件 第二课时 分类和整理（不同标准） 年 月 日 编写人： 组长： 年级 一年级 分类和整理 教学目标：1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。 2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力。 3、初步认识形象统计图。 4、让学生体会到生活中处处有数学。重点难点：学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价 环节一、 温习旧知 环节二、 探究新知 环节三、 巩固练习 环节四、 布置作业 环节五、 总结 环节六、 布置作业 环节一、 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类） 出示例1 环节二、 1．出示例2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分类。 环节三、 1、小结分类方法： 师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 1．分图形（第30页第4题） 2．分图片。（第31页的第5题。） 环节四、 1、引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法，然后交流。 2、引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了