数学 第十二单元《统计》导学案.docVIP

?第十二单元《统计》 课题：认识折线统计图 【课型】：新知探究 【课时】：第一课时 【教师寄语】：老师相信你肯定有高招。 【使用说明及学法指导】： 1、结合问题自学课本第94--96页，独立思考完成自主学习和探究任务，并总结规律方法。 2、课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成达标测评。 【学习目标】: 1、让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。 2、让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。 3、使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。 【学习重点】：知道折线统计图的特点。 【学习难点】：能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。 【知识链接】：我们都学过哪些统计图？有什么特点？ 【学习过程】： 自主学习：自学课本94页内容回答问题。 1、课本中某地的气温是通过哪两种方式呈现出来的？ 2、从这张折线统计图中，你能知道哪些信息？ 3、与统计表比较，你觉得它的优点在哪里？ 4、看折线统计图回答下列问题。 (1)每个几小时测量一次气温？ (2)几时气温最高？几时气温最低？ (3)气温升得最快是几时到几时？降得最快呢？ (4)图中的横轴、纵轴各表示什么？ (5)折线图分为哪几个部分？ 二、交流讨论： 折线统计图有什么特点？ 三、精讲点拨 以折线的上升或下降来表示数据增减变化的统计图叫折线统计图。折线统计图用点表示数量的多少，用线表示出数量的增减变化。 四、能力提升 1、试一试（课本95页）：想一想该怎样完成折线统计图同桌之间说一说。 2、想想做做（第一题）：看了“小红跳绳前后每分心跳情况统计图”，你知道了什么？ 小红每分钟的心跳次数有什么变化？ 3、根据表中的数据，学生独立完成小明身高的统计图。交流检查。 思考：这份统计图和前面的统计图有一个地方是不一样的，你知道是哪里吗？这样设计有什么好处呢？ 课堂小结 我的收获： ____________________________________________________________________________________________________________________________ 我的困惑： ____________________________________________________________________________________________________________________________ 【达标测评】 ： 看图回答问题： （1）、哪一年收费最高？哪一年收费最低？ （2）、哪一年和哪一年收费一样？ （3）、从哪一年收费开始下降？ （4）、你还能提出什么数学问题？ （1）、哪一场的观众人数最多？哪一场的观众人数最少？ （2）、最多的和最少的人数相差多少人？ （3）、参观卡拉ok比赛的观众人数呈什么变化趋势？ （4）、你还能提出哪些数学问题？ 课题：选择统计图 【课型】：预习＋展示 【课时】：第二课时 【教师寄语】：有困难找老师，老师可是你最好的朋友哟。 【使用说明及学法指导】： 1、独立思考完成自主学习和探究任务，并总结规律方法。 2、课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成达标测评。 【学习目标】: 1、让学生初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，进一步掌握统计图的制作方法，并能利用统计图进行简单的分析。 2、让学生通过查阅报刊资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能简单解释统计的结果或进行简单的预测。 3、让学生感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活当中的作用，体会统计是解决问题的一种策略和方法，发展统计观念。 【学习重点】：能根据不同的要求选择合适的统计图。 【学习难点】：正确画出折线统计图。 【知识链接】：折线统计图有什么特点？ 条形统计图的制作步骤、特点。 【学习过程】： 一、自主学习： 分别读97、98页上的两份统计表，读完后思考、讨论：它们分别用哪种统计图更合适？为什么？ 精讲点拨： （1）表一用折线，因为更能清楚地看出各月降水量的变化情况；表二用条形，能清楚地看出各个城市降水量的多少 （2）仔细观察横轴，其实教材已经给了我们暗示：图一横轴下的一月、二月……对着的是一根线，只能画“点”，所以画折线统计图；图二横轴下的北京、南京……对着的是格子，可以画直条，所以画条形统计图。 2、学生分别完成两份统计图。老师巡视、指导。 3、说一说你是怎样绘制折线统计图的？ 精讲点拨： 绘制折线统计图的步骤：先描点，再连线，最后标数据。绘制