五年级第六单元导学案.docVIP

小学 年级导学方案 2013年 月 日 科目 语文 课题 语文综合实践活动（走进信息世界） 序号 设计 雷宝社 审核 阎瑾 班级 姓名 学习目标 1、知道本次语文综合实践活动的内容。 2、制定符合实际的活动计划。 重点 制定符合实际的活动计划。 难点 活动计划做到符合实际，容易操作 学生自主学习案 课堂同步导案 自主学习： 　　1我们开展过的语文实践活动有哪些？ 　 2谈谈开展综合性学习要注意的事项。 　　3说说对“信息世界”的了解。 　　4.自由浏览整组教材，你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 合作探究： 　　1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。 　　（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。 　　（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 　　2.分组制定本次综合性学习的活动计划。 　　（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ 　　（2）组内达成共识，填写活动计划表。 　　　___________小组：“走进信息世界”活动计划 　　小组成员：__________________________________ 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课堂检测： 1清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问； 2修改小组活动计划。 课外延伸. 　　可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。 一、揭示主题，激发兴趣 二、分组讨论，制定计划 三、展示交流，汇报成果 教师批语： 家长签字： 小学 年级导学方案 2013年 月 日 科目 语文 课题 语文实践活动（走进信息世界） 序号 设计 雷宝石社 审核 闫瑾 班级 姓名 学习目标 　1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。　　 重点 阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》 难点 知道古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 学生自主学习案 课堂同步导案 　 自主学习 ：　1.列举生活中传递信息的生动事例。 　　2.默读阅读材料 合作探究：　　1材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？ 　 2现代的因特网传递信息有什么特点？ 　 3.探究：信息传递的方式是怎样变化的？ 　（1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。 　　　 （2）.根据课堂讨论，填写下面的表格。 ? 种类 特点 古代信息传递方式 ? ? 现代信息传递方式 ? ? 课堂检测： 古代信息传递方式的特点： 　　　① 。典型语句： 　　　◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。 　　　◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停 的跑了40多千米……　　 　② 。典型语句： 　　　◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 　　　◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎 重演，个个按兵不动。 　　（2）因特网传递信息的特点： 　　　① 。典型语句： 　　　◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 　　　② 。典型语句： 　　　◇这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写 在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面…… 　　　③ 。典型语句： 　　　◇他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。  2 .说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。 一、谈话激趣，交待任务 二、探究信息传递方式的改变 三、检测评价，落实效果。 教师批语： 家长签字： 小学 年级导学方案 2013年 月 日 科目 语文 课题 语文综合实践活动（走进信息世界） 序号 设计 雷宝社 审核 闫瑾 班级 姓名 学习目标 继续阅读《古人传递信