小学六年级数学上册导学案.docVIP

学校 班级 姓名 课 题：长方体与正方体的认识（1） 学习内容：国标苏教版六年级上册第10～11页的例1、例2、“练一练”，第13页练习三第1～5题。 学习目标：1、用观察、操作等活动认识长方体和正方体，知道长方体与正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或正方体棱长）的含义。 2、体会立体图形的学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值。 重 难 点：长方体和正方体部份的特征。 学习过程： 一、独立尝试 预习：1、在自己家中找一找哪些物体是长方体？哪些物休是长方体？ 2、自学书第10页，理解棱、顶点的含义？找一个小长方体或一个小正方体数一数长（正）方体有几个面、几条棱、几个顶点？长方体的长、宽、高的概念是什么？ 3、长方体的面有什么特征？棱呢？正方体的面面有什么特征？棱呢？长方体与正方体有哪些相同点与不同点？ 练习：完成书11页中两个练一练； 二、合作交流 1、小组讨论完成下面表格 面 棱 顶点 长方体 正方体 长方体与正方体有哪些共同点，有哪些不同点？你能用一句话概括这两个图形的联系吗？ 2、交流练一练做法，并发表自己的见解。 三、巩固提升 1、完成书第13页练习三中1、2、3、4、5题。学法提示：自己独立完成，小组交流。 四、回顾反思：通过本节课的学习，你有什么时候收获？有什么疑问？用一句话写出来。 五、课后作业 A类练习： 1、长方体有（ ）个面，相对的面（ ），有（ ）条棱，相对的棱长度（ ）；正方体有（ ）个面，都是（ ）形，有（ ）条棱，它们长度都（ ），有（ ）个顶点。 2、当长方形的长与宽相等时，长方形就变成正方形，因此正方形是一种特殊的长方形；当长方体长宽高相等时，长方体就变成（ ），（ ）是一种特殊的长方体。 3、如右图，这个长方体前面是（ ）形，它的长是（ ）分米，宽是（ ）分米；这个长方体的右侧面是（ ）形，它的长是（ ）分米，宽是（ ）分米；这个长方体的上面是（ ）形，它的长是（ ）分米，宽是（ ）分米；这个长方体的后面与（ ）面完全相同，左侧面与（ ）面完全相同，下面与（ ）面完全相同。用红笔描出所有棱长为5dm的棱。 B类练习： 1、如左图，这是一个（ ）体，它有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点；它的（ ）面和（ ）面是完全相同的正方形，边长是（ ）厘米；它的（ ）面、（ ）面、（ ）面和（ ）面是完全相同的长方形，长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米；在这个长方体棱中，长3厘米的有（ ）条，长12厘米的有（ ）条。 2、涂色：给右面图中最大面涂上红色，最小面涂上黄色。 3、左图是一个长方体灯笼框架，制作这个灯笼框架至少需要多少厘米的木条？（接头处忽略不计） 4、计算下列长方体、正方体的底面积。 C类练习： 1、把一块长、宽、高分别是16厘米、11厘米；7厘米的长方体，平均锯成两块小长方体。其中每块小长方体都有( )个面、( )条棱、( )个顶点面积增加了( )平方厘米。1、完成书练习三6、7两题； 2、把一个长方体纸盒剪开，得到右边的展开图。 图中（ ）号面是长方体的下面，（ ）号面是长方体的左面；图中2号面是长（ ）厘米、宽（ ）厘米的长方形；4号面是长（ ）厘米、宽（ ）厘米的长方形。 四、回顾反思：通过本节课的学习，你有什么时候收获？有什么疑问？ 五、课后作业 A类练习： 1、判断： a、长方体、正方体是平面图形。（ ） b、三角形、平行四边形、梯形是平面图形。（ ） c、一个表面积是12平方分米的正方体木块放在桌上，木块与桌面接触的面积是2平方分米。（ ） 上面 下面 前面 后面 左面 右面 面积/cm2 2、把长方体的各个面的面积填在表格中。 3、现有长8厘米、宽5厘米；长6厘米、宽5厘米的长方形硬纸板各两张，再加两张（ ）的长方形纸板，即可围成一个长方体。 A、长8厘米、宽7厘米 B、长8厘米、宽6厘米 C、长6厘米、宽5厘米 B类练习： 1、下面哪些图形沿虚线折叠后能够围成长（正）方体？能围成长（正）方体的序号是（ ）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C类练习： 下图是一个长方体展开图中的4个面，请你