广东省中等职业教育专业布局结构研究.pdfVIP

2013年第28期 No．28．2013 职业技术教育 第34卷 Vo1．34 V0CAT10NALANDTECHNICALEDUCAT10N 总734期 GeneralNo．734 广东省中等职业教育专业布局结构研究 杜怡萍 (广东省教育研究院，广东 广州 510035) 摘 要 广东省中等职业教育专业布局结构存在专业规模分布呈现 “二八原则”、区域规模分布较均 衡、专业设置灵活等特征，以及专业结构与产业结构匹配度不高、专业设置趋 同性大和重复设置多、战略性 新兴产业专业明显滞后等问题 ，因此，要建立专业布局结构调控预警机制，打造学校的专业集群特色，加强 行政调控 ，从而优化专业布局和结构，提升职业教育服务产业发展的能力。 关键词 中等职业教育；专业结构；专业设置；预警机制 中图分类号 G718．3 文献标识码 A 文章编号 1008—3219(2013)28—0025—04 科学设置和调整专业 ，使之适应乃至引领现代 产业发展，是加快发展现代职业教育和促进产业优 一 、 中等职业教育专业布局结构特征分析 化升级的逻辑起点和重要举措。2012年，广东省人 均GDP突破8500美元 ，珠江三角洲核心地区人均 截至2012年底 ，广东省有中等职业学校768所 GDP超过 10000美元，广东进入转变经济发展方式 (其中技工学校246所)，招生达79．6万人(其中技工 的关键期和产业优化升级的机遇期。广东是职业 学校招生30．1万人)，在校生达到237．5万人 (其中 教育大省，中等职业教育办学规模连年攀升，居全 技工学校在校生88万人)。本研究仅对2010—2012 国第一，2012年在校生达到237．5万人，见图1，职普 年534所中等职业学校 (不含技工学校)的122万名 比为51．3：48．7，中等职业教育占据高中阶段教育的 全Et制学生专业进行统计分析。 “半壁江山”，不仅为全省普及高中阶段教育做出了 (一)专业规模分布呈 “二八原则” 重大贡献 ，而且为广东经济发展输送了大量高素质 劳动者和技能型人才。因此，必须科学地建立和完 公共管 善中职学校专业动态调整机制 ，建设新专业 ，改造 旧专业 ，推动专业链对接产业链、专业结构对接产 业结构，使中职学校更好地培养技能型人才。 25oooo0 ／ — 20000o0 ’ 图2 2012年广东中等职业教育专业类别构成 54622 1500000 — 655 … 全省中等职业教育专业涉及19个专业大类，见 1 O 1038214 图2，覆盖教育部专业 目录的所有专业类别，主要集 50 中在财经商贸类、信息技术类、加工制造类、医药卫 0 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012(年) 生类、教育类、农林牧渔类、交通运输类、文化艺术 图1 广东中职教育办学规模发展趋势 类 、旅游服务类九大类专业，这九大专业 占90％以 收稿 日期：2013—09—04 作者简介：杜怡萍 (1969一 )，女，江西樟树人 ，广东省教育研究院副研究员，研究方向：职业教育课程与教学。