运用现代教学手段培养创新型人才.pdfVIP

中国高等医学教育　2003 年　第 1 期 ·19 · ●教育理论 运用现代教育手段　培养创新型人才 杨棉华, 何　萍, 蔡绍先, 林晓珊, 徐小虎 (汕头大学医学院, 广东 汕头 515031) [ 关键词]　教学手段; 创新型人才 ( ) [ 中图分类号] G640　　[ 文献标识码] B 　　[ 文章编号] 2003 　　随着科学技术的日新月异, 特别是计算机技术、信息、图 料, 准备发言提纲, 制备多媒体课件。正式讨论时先由医师介 像处理技术及通讯技术的飞速发展, 以计算机为核心的现代 绍病人诊治经过, 汕- 港两地师生对病例展开热烈的讨论, 教育技术已深入高等教育。丰富的信息资源, 灵活、快速的学 最后由病理医师展示病理尸检结果, 对死因进行分析, 总结 习空间, 使医学教育发生着深刻的变化, 也为创新型医学人 经验教训, 使讨论得到正确的结果。通过远程教学, 设法让医 才的培养创造了物资基础。 学生走出传统封闭的教室, 感受到与国际接轨的教学氛围, 一、加强现代教学设施的建设 同时充分应用香港中文大学丰富的尸解标本, 为我院师生提 我院在加强教学基础建设的同时, 特别注重发挥优势, 供大量的尸体解剖材料, 实现了教学资源的共享。同时, 学生 加快现代化教学设施的建设。1997 年以前我们只有 3 个能 在教师的指导下, 独立地根据病例查阅大量资料, 对病例进 满足英语教学的语音室, 其他现代化教学设施均为空白。此 行归纳总结, 临场主动发挥, 基础知识与临床的综合能力、应 后我们将现代教学手段作为教学改革的突破口, 加大对现代 变能力及英语口语表达能力等得到明显提高。 ( ) 化教学设施建设。目前已拥有多媒体、 教室 8 间, 还有 4 二 改变教学方法, 培养学生自学及通过多种媒体摄取 CA I 间在计划建设中; 在李嘉诚先生的大力支持下, 1999 年投资 知识的能力。 近 200 万港元建设远程医疗、教学系统, 引进全套能满足远 受传统教育观念的影响, 长期以来医学教育多数是采用 程医疗、教学需要的设备和卫星接收、传播系统; 2000 年建 被动接受式的学习模式, 大大限制了学生参与意识及创造精 设电子阅览室, 近百台计算机, 配备有 10 余种中外文大型医 神、创造能力的培养。我院充分利用现代教学设施, 培养学生 学光盘数据库, 收藏国内、外医学多媒体辅助课件。迄今为 学会学习, 学会怎样去摄取知识和加工处理各种信息的能 止, 在全国高等医学院校中, 它是规模较大、功能先进、配套 力。 设施完善的多媒体阅览室之一。 1. 以学生为主体, 教师为主导, 培养学生获取知识的能 短短几年, 我院的现代教学设施从无到有, 从小到大, 得 力。科技的进步, 不仅拓展和丰富了教学的信息资源, 同时也 到迅速发展, 目前已形成包括多媒体采集与制作系统, 理论 改变了学生的学习方式及教师对课堂教学的组织过程。我们 教学环境与实践相结合, 局域网络应用与互联网络应用, 课 的做法是由教师提出问题或以病例的形式交