人教版八年级全等三角形教案表格式12.3.2_角的平分线的判定.docVIP

年级： 学科： 第 学期 第_____周 第_______课时 课题: 12.3.2　角的平分线的判定 教 学 目 标 知识与能力：1.掌握角平分线的判定方法、会运用此方法证明角的平分线。 2.掌握运用角平分线的性质和判定方法解决实际问题。 过程与方法：1.通过对问题的思考，对定理的题设、结论的分析，培养学生思维的严密性。 2.综合角平分线的性质与判定进行有关证明，培养学生的逻辑思维能力。 3.了解角平分线的判定在生活、生产中的应用，感受数学来源于现实生活。 情感态度价值观：在探讨角平分线的判定方法的过程中，培养学生探究问题的兴趣，增强解决问题的信心，获得解决问题的成功体验。 教学重、 难点 重点：角平分线的判定的证明及运用 难点：角平分线的判定的运用 学情分析 本节课通过引导探究的模式，使学生从不同的思维角度掌握了角平分线的画法和角平分线的性质，学生从中深刻地领会到推导过程中所蕴含的数学思想，培养了学生思维的深刻性、敏锐性、广阔性、批判性．同时通过对知识的运用，使学生既巩固了知识，又形成了技能，在此基础上，通过民主和谐的课堂氛围，培养了学生自主学习、合作交流的学习习惯，也培养了学生勇于探索、不断创新的思维品质，形成学习能力。 课前准备 多媒体 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设问题情境，引入新课（课件出示问题） 如图，要在S区建一个集贸市场，使它到公路、铁路的距离相等，离公路、铁路交叉处500米，这个集贸市场应建在何处（在图上标出它的位置，比例尺为1:20000）？ 二、新课设计 我们知道，角平分线上的点到角的两边的距离相等，那么，到角的两边的距离相等的点是否在角的平分线上？证明角平分线的判定方法 1.“角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上。”怎样证明呢？ 已知条件是什么？要证明的结论是什么？ 已知是角的内部到角的两边距离相等的点，要证明的结论是该点在角的平分线上。 画出图形，结合图形写出已知、求证。 已知：如图，PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D,E, PD=PE，求证：点P在∠AOB的平分线上。 分析证明思路，进行证明。 2.这个结论怎样用符号表示？ 3.有了这个结论就知道这个集贸市场应建在何处了。 集贸市场应该建在公路与铁路夹角的平分线上，距离交叉处500米。 作∠AOB的平分线OC; 在OC上截取OP=2.5厘米。P点就是集贸市场要建的位置。 三、运用知识（课件出示题目） 例：如图，△ABC的角平分线BM,CN相交于点P。求证：点P到三边AB,BC,AC的距离相等。 想一想：点P在∠A的平分线上吗？这说明三条角平分线有什么关系？ 点P在∠A的内部，由PD=PF可知点P在∠A的平分线上。这说明三角形的三条角平分线相交于一点。 四、知识小结与反馈 这节课你有哪些收获？有什么体会？还有什么疑惑？ (注意：教师应从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三方面引导学生总结收获。) 五、布置作业 学生在老师的引导下完成左面的问题。 要证明点P在∠AOB的平分线上，可以过P点作射线OC,证明OC是∠AOB的平分线，即证明∠AOC=∠BOC,又可以通过证△ODP和△OEP全等，由已知可以用HL进行判定。 ∵PD⊥OA于点D, PE⊥OB于点E,PD=PE, ∴点P在∠AOB的平分线上。 角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上。这就是角平分线的一个判定方法。 证明：过点P作PD,PE,PF分别垂直于AB,BC,CA,垂足分别为D,E,F. ∵BM是△ABC的角平分线，点P在BM上， ∴PD=PE. 同理PE=PF ∴PD=PE=PF. 即点P到三边AB,BC,CA的距离相等。 从集贸市场该建在何处入手，探究了角平分线的判定方法。然后通过例题巩固了角平分线的性质和判定方法 学生经历了猜想、总结、证明、得出结论的过程，体会了发现结论的过程 板书设计 12.3.2 角的平分线的判定 角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上。 例：如图，△ABC的角平分线BM,CN相交于点P。求证：点P到三边AB,BC,AC的距离相等。 课后反思 天津市第六十三中学课时教案 1