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小学生安全教育之我见 【摘要】随着九年制教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此,如何做好小学生安全工作,抓好小学生的安全教育与管理,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们教师面前的一个突出问题。 关键词：小学生 安全教育 管理方法 一、对小学生进行安全教育的必要性 1.开展素质教育的需要 社会发展到今天,从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质,而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出,在学校对学生开展安全教育,具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育,可以提高学生的素质,为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束,遵纪守法,另一方面,其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障,而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。 2.复杂的社会治安形势的需要 随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律。在校小学生人数大幅度增长,校园社会化现象日益明显,校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明,安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题,也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时,学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识,不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人,自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争,而且还可以依靠法律法规的力量保护自己,维护自己的正当权益。 3.提高小学生安全意识的需要 根据小学生年龄特点,他们的安全意识普遍比较薄弱,自身安全意识不强。主要表现为:在自身物品管理上,思想麻痹,物品随意乱放。缺乏自我保护意识,对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少,辨别是非能力差,容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感,抱有“多一事不如少一事”的思想,“事不关己,高高挂起”,看到违法事件,没有关系到自己切身利益,装作视而不见等。认识不到打架斗殴等安全事件给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,要加强安全教育,提高小学生安全的防范意识。 安全教育在学校里并不是空白,如安全教案、安全课程、安全措施等等,墙上有,档案里也有。但是,当灾难真的来临时,我们在课堂上学到的那些自救知识并不能起多大作用。如果说学校里没有安全教育,似乎很冤枉,然而事实是,一旦文化课安排不开,首先被挤掉的是安全教育时间。学校总是以一种侥幸心态对待安全教育问题,认为发生事故的几率比较小,多数学校仍然是“蜻蜓点水”、“照本宣科”。然而“纸上谈兵”式的灌输并不能真正提高学生的避险能力。安全教育不应该是纯知识的传授,而是应该与学生的生活环境和相关活动结合在一起。各级主管部门应该重新定位每年进行的安全检查、督导。那些看得见的校舍安全隐患我们应该注意,那些看不见的学生的自救意识水平更该进行正规调查。小学生活泼好动,自我保护能力又相对较差,是安全事故易发年龄。而且一旦不幸发生事故,对于一所学校来说可能只是极少数学生遇难,而对于一个家庭来说这种灾难却是百分之百的。因此我们要通过安全教育,提高小学生的自我保护能力。 二、对小学生进行安全教育的重要性 1、人文性 安全是人类从事各种社会活动的基本条件和重要保障,在各种生产经营活动中,人身安全是最宝贵的和最受关注的。目前在市场经济条件下,发生了许多比以往更严重更频繁的事故,事故损失也比以往更大,而事故中损失最惨重的是人的生命,而人又往往是事故的始作俑者,因此,提高忧患意识是避免事故的最有效的途径之一。小学生天性活泼好动、精力充沛、热爱生活,有较强的求知欲,但是他们年龄小、生活经验不足,容易在劳动、体育活动和上学路途中发生意外事故,因此需要十分重视安全教育。 2、社会性 孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。十年树木，百年树人，交通安全宣传教育工作从小学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，是能否达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。提高孩童、学生的安全文化素质是利在当代，功在千秋的大事。加强交通安全教育已到了刻不容缓的地步。交通事故频繁发生引起了学校、社会及政府的高度重视。 3、责任性 对小学生进行安全教育，让他们掌握安全知识，提高他们的安全防范能力，培养他们的安全意识，是以人为本的思想理念的具体体现。只有具备丰富的安全知识、较强的安全防范