小学四年级数学下册第八册教案.docVIP

小学数学八册教案 数学第八册全册备课 对数学学科课程标准的认识`： 数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的经验和知识出发，创设有利于学生资助学习、合作交流的情景，通过各种活动，获得基本的知识和技能，发展学生的思维。 通过解决实际中的问题培养学生的数感，加强学生对运算意义的理解。重视口算，加强估算，让学生从实际生活中抽象出数量关系。 教师要充分利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程，让每个学生均有不同程度的成功的学习体验。 教学内容：本册教材共包括小数、小数的加法和减法、实际问题、正数和负数、空间与图形、统计和可能性、综合应用及总复习八个单元内容。 教学目标： 知识目标 使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，能够正确读、写小数。 掌握小数的性质和小数点位置的移动引起小数大小变化的规律，能够迅速比较小数的大小。 理解小数加、减法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数加、减法的笔算和简单的口算。能运用灵活的方法使计算简便。 可以正确地进行小数的改写，掌握求小数近似数的方法并能够运用。 能够运用学习的知识解决生活中常见的数学问题。 在具体的情境中了解负数的意义，会认、读、写负数，了解负数的大小。 认识垂线、平行线，并会用学具正确、熟练地画出来。 学习有关统计图的知识，初步体会条形、折线统计图的特点。 能力目标： 提高学生正确计算和估算的能力，培养学生灵活运用知识简便计算，提高计算速度的能力。 掌握不同问题的基本解决方法、思路，训练学生灵活地思维能力和解决问题的能力。 进一步培养学生的观察、空间想象和动手操作的能力，同时注重学生对信息收集、整理、分析的意识和能力训练。 情感目标： 培养学生良好的计算习惯。 了解我国传统的数学文化，认识到生活中随处可见数学，渗透数学思想，注重应用知识解决生活中遇到的数学问题的意识。 培养学生的空间观念，感受学习数学知识成功的喜悦。 教学重点： 理解小数的意义与性质，掌握小数加、减法的计算法则。 相向运动问题的两种情况。 了解负数的意义及负数在生活中的应用。 认识垂线、平行线，能够动手画出来；从不同方向观察立体模型的形状；运用简单图形的平移、旋转和对称自己设计图案。 教学难点： 小数与复名数的转化。 正确、迅速计算小数的加、减法，能够灵活运用运算定律进行简算。 对运动问题中“速度和”的理解。 对负数意义的理解 建立垂线、平行线及立体模型的空间观念 数学教学进度 安排： 周次 4年级 1 小数3 小数性质1 2 小数性质4 3 生活中的小数3 小数的近似数1 4 小数的近似数2 整理复习2 5 小数加、减法4 6 小数加减法1 小数加减简算3 7 小数加减简算1 整理与复习2 月考 8 实际问题 行程问题4 9 植树问题4 10 鸡兔同笼3 正数和负数 负数的认识1 11 负数的认识1 负数的意义2 期中考试 12 负数的意义1 负数练习2 空间与图形 平行与相交1 13 平行与相交2 观察物体2 14 观察物体1 图形的欣赏3 15 统计与可能 统计4 16 统计1 可能2 月考 17 可能1 综合应用3 18 复习 19 期末考试 实践活动安排： 周次 内容 课时 1次 4 课 时 2次 4 课 时 第一单元小数 教学内容：本单元内容包括小数的意义和读写法，小数的性质和小数的大小比较，小数点位置移动引起小数大小的变化，小数和复名数的相互改写、求一个小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数。 体现新课标思想：小数的意义是本单元的一个重点。这里教材把认数范围扩展到三位小数，加强了小数与分数的联系，使学生明确小数表示的书分母是10、100、10000……的分数，了解小数的记数单位以及单位间的进率，从而清楚地了解小数为什么可以仿照整数的写法。小数的性质也很重要。学生知道小数末尾添0、去0不改变小数的大小，就加深了对小数的理解。它还是小数四则计算的基础。应用它可以对小数进行化简，也可以根据具体运算的需要，在小数末尾添上0或者把整数改写成小数的形式。小数大小的比较也有助于加深学生对小数意义的理解。小数的性质已经涉及到小数大小的比较问题，但只是说明在什么情况下两个小数相等的。小数点位置的移动引起小数大小的变化是小数的又一性质。它是进行小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。小数和复名数的相互改写以及求小数的近似数在实际中有广泛的应用，其中把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数是本单元所学的几部分知识的综合应用。 教学目标：1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。