职中英语教案（完整）.doc

第一讲　 课题　Unit1 Hello! 教学目标： 1. 在见面时用英语Hello! Hi! Good morning!等打招呼和分别时用Goodbye！See you!等道别。 2. 听 —— 辨别不同的打招呼方式的使用对象、时间及场所；说 —— 用 合理的方式打招呼；读 —— 正确跟读所学句型、单词等。 3.运用有限的英语知识进行基本的沟通和交流。 4.掌握中国人与英美国家的人在见面时打招呼的不同习惯。 5.了解在不同的时间、场合，针对不同的对象应该使用的打招呼方式。 教学重点： 教学目标1、2 教学难点： 教学目标4、5 教学方法： 交际型教学法，合作学习法，教师讲解、学生模拟练习相结合。 计划课时：3课时 教学过程： 　（一）师生活动： 教师提问学生见面的问候语，学生回顾已知的问候语，教师将学生的回答板书。 学生分角色表演对话，教师讲评，学生间互评。 教师就课本的插图，加入适当的描述，为学生创设更好的情景，学生根据教师的描述作猜测。 第1课时 Step1 Lead-in 导入 ’m fine,thank you!帮助发音和熟读。最后让学生两人一组分角色表演Activity4的对话。 4.评价：教师评价和让学生互评并选出本节课表演得最好的组。 Step3 Summarize 1.Group work：六位同学一组讨论完成下列表格，然后由组长代表发言。 中国 英美国家 初次见面问候语 熟人之间见面问候语 第2课时 Step1 复习(Review) 1.复习第一节课打招呼用语（初次见面和熟人之间）和道别用语。 Step2 新课展示(Presentation) 1.教师将课本P12唐华和李晓楠两位新同学见面的对话，学习询问别人信息What’s your name?=May I have your name ,please?以及回答My name is 、、、 2.教师教读句型What’s your name?=May I have your name ,please? My name is 、、、，学生跟读。 3.请学生开火车朗读Everyday English的句子，然后每组抽一位学生起来翻译句子意思 Step3 巩固拓展（Consolidation and extension） 1.Group work:six students in a group,first introduce yourself, then introduce your classmates. You may like this:Hello，My name is... His/Her name is... I like..... He/She likes....... I don’t like... He/She doesn’t like....... Step4 自我检测（self-check） 让学生自我对照课本P20的自我检测部分本单元的重点单词和短语，如果掌握了就在单词和短语前面的方框里打钩，还没熟练掌握的继续学习，直到熟练掌握。 第3课时 Step1 热身（Warm-up） 教师播放Activity 6的录音，让学生重复录音的内容。 点名提问打招呼的方式和有哪些，每位学生的回答不能重复，然后全班一起复习自我介绍的句型、介绍朋友同学的句型以及询问别人姓名的句型。 Step2 语法总结学习（Grammar learning） 1.教师提问：be 动词在我们英语中运用广泛，一直贯穿我们的英语学习过程，那什么是be 动词，它又有几种形式？ 2.教师列举be 动词的例子，让学生先自我探究学习，发现了什么规律？然后跟同桌互相交流。教师将学生的发现总结和补充。 3.用口诀总结be 动词的语法：I 用am ；You 用are；is 用于他、她、它；单数is ；复数 are。然后带领学生识记口诀。 Step3 练习（Practice) 1.用be （am is are）填空完成句子，先让学生在草稿本上练习，然后 抽学生到黑板上来展示他们的答案，然后让学生到讲台上讲解。 2.完成练习册P2的句子。 Step4 阅读（Reading） 1.请学生先阅读短文后的要求，针对不同的信息做出相应猜测，然后带着问题找答案。 2.完成填写相关信息，让学生总结阅读的方法和技巧。 Step5 写作（Writing） 1.Making a d